WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Главной целью школьного образования является развитие учащегося как компетентной личности путем включения его в ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Главной целью школьного образования является развитие учащегося как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смысла жизнедеятельности. Обучение, таким образом, рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Цели преподавания учебного предмета «Русский язык» :- формировать языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенцию учащихся

- повторить и углубить знания по русскому языку и совершенствовать умения в области фонетики, орфоэпии, графики, словообразования, лексики, фразеологии.

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся.

- закрепить и расширить знания учащихся в области речеведения, совершенствовать речевые умения и навыки, связанные с анализом и созданием текстов разных стилей речи.

- совершенствовать навыки лингвистического анализа художественного текста

Задачи преподавания:

- углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе

- овладение способами познавательной деятельности, информационно- коммуникативной и рефлексивной.



- освоение коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой компетенций.

- углубленное повторение, систематизация и обобщение важнейших сведений по словообразованию, морфологии, синтаксису; закрепление и усвоение орфографии и пунктуации, развитие устной и письменной речи, повышение общей речевой культуры.

- привитие любви к русскому языку, бережное отношение к слову, стремление овладеть богатством языка

- использование уроков развития речи для нравственного, трудового и эстетического воспитания.

Нормативно-правовые документы:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.

2. Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержднный приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089»; (для 7-11 классов)

3. Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования.

4. Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень).

3. Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» (заочные группы) на 2015-2016 учебный год.

4. Программа общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 классы. Авторы: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, М., Просвещение, 2010.

5. В Греков, С.Крючков, Л. Чешко «Русский язык 10-11 классы» М., «Просвещение» 2009

Выбор программы Н. Г. Гольцовой мотивирован тем, что данная программа.

6. Авторская программа Н.Г. Гольцовой (учебник: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2015);Данные программы:

- рекомендованы Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;





- соответствуют стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей;

- построены с учтом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствуют развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивают условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Данное тематическое планирование составлено в соответствии с :- Примерной программой среднего (полного) общего образования по русскому языку М. «Вентана- Граф» 2007 г

- Авторская программа Н.Г. Гольцовой (учебник: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2015)Уровень – базовый; программа Федеральная.

Используемые учебники:

8 класс – Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова Русский язык. 8 класс( М., Просвещение, 2011 г.)

9 г класс – Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова Русский язык. 9 класс( М., Просвещение, 2014 г.)

9 в класс – С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко. Русский язык. 9 класс ( М., Просвещение, 2009 г.).

10 класс - Н. Г. Гольцова,И.В. Шамшин, М. А. Мищерина Русский язык (М. Русское слово 2015 г.).

11-12 классы - В Греков, С.Крючков, Л. Чешко «Русский язык 10-11 классы» М., «Просвещение» 2009 г.

Методическое обеспечение:

Золотарева И.В., Дмитриева А.П. Поурочные разработки по русскому языку. Программа 34 и 68 часов. М. Вако. 2007г.

Сиденко Н. Поурочные планы по русскому языку ( по учебнику Грекова, Крючкова, Чешко) «Корифей» 2007

Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. – учебник «Русский язык для 10 – 12 классов вечерних школ и самообразования» М. Просвещение 2003г., т. к. в журнале «Открытая школа» №1 – 2006г сказано, что учителя вечерних школ в своей работе могут использовать данный учебник для самоподготовки

- С. В. Драбкина, Д. И. Субботина Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся к ЕГЭ. Русский язык М. «Интеллект-Центр» 2013.

Место предмета

Согласно учебному плану школы количество часов на предмет «русский язык» составляет 108 часов в 8 классе, 72 часа в 9 классах, что соответствует учебному плану общеобразовательной школы. Среднее общее образование представлено 36 часами в год в 10 классе, 36 часами в год в 11 классе; 36 часами в год в 12 группы учреждения ФКУ ИК-4 и 72 часа в год в 12 классе школы. По программе общеобразовательной школы данный курс рассчитан на 68 годовых часов за 2 года обучения ( по учебному плану для заочных групп школы 144 часа за 3 года обучения). Проведена корректировка рабочей программы в сторону увеличения количества годовых часов, что не противоречит учебному плану школы по русскому языку. Эти часы направлены на повторение основных разделов курса, подготовку учащихся к итоговому сочинению и ЕГЭ, совершенствование письменной и устной речевой культуры, т. к. уч-ся заочных групп школы имеют крайне слабую подготовку по этому предмету.

Зачеты:

8 класс – 3 зачета:

1.Повторение. Словосочетание. Простое предложение

2.Предложения двусоставные и односоставные. Неполные предложения.

3.Предложения с однородными и обособленными членами,4. Предложения с обращениями, вводными словами и междометьями; способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь.

9 класс – 3 зачета:

1.Повторение. Сложносочиненное предложение

2.Сложноподчиненное предложение с разными видами придаточных3.Бессоюзное сложное предложение; сложное предложение с различными видами связи

10 класс - 2 зачета:

1.Повторение. Лексика. Фразеология. Фонетика.

2. Морфология. Орфография.

11 класс – 2 зачета:

1.Повторение. Простое предложение.

2. Сложное предложение.

12 класс – 2 зачета:

1.Морфология. Трудные случаи русского языка.

2.Синтаксис. Текст. Трудные случаи русского языка.

Программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне.

Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень) завершает в 11-12 классах предметную линию, ориентированную на учебник В. Грекова, С. Крючкова, Л. Чешко «Русский язык 10-11 классы» М., «Просвещение» 2009 г.

Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи. Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии «малых частей речи», трудным вопросам синтаксиса, синтаксической синонимии, заданиям, направленным на предупреждение грамматических

ошибок в речи учащихся.

Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста, а в 11 классе изучение синтаксиса и пунктуации происходит в тесной связи с морфологией и орфографией. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания ЕГЭ в 10 классе и в 11 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа.

Особое место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.

Основная цель курса — повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии и пунктуации.

Таким образом, рабочая программа даёт возможность не только повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, но и расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся.

Общая характеристика предмета

Программа охватывает все разделы русского языка; основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации. Материал преподносится крупными блоками и логически выстроен таким образом, чтобы его усвоение было наиболее эффективным, была четко видна взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о русском языке как системе. Полнота и доступность

изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие видов заданий и т. д. направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Стандарте, и на формирование коммуникативной, языковой,

лингвистической, культуроведческой компетенций как результат освоения содержания курса «Русский язык».

Теоретические сведения носят системный, обобщающий характер, их объем и особенности в первую очередь подчинены формированию

конкретных практических умений и навыков — орфографических, пунктуационных, стилистических, т. е. в первую очередь навыков правильного письма, а также навыков анализа, систематизации информации. Обеспечиваются развитие культуры речи, литературного вкуса и лингвистического кругозора в целом.

Понимание и отработка данных навыков и умений обеспечивается большим количеством упражнений, предлагаемых в учебнике по всем темам.

В программу включены такие темы, как «Основные принципы русской орфографии», «Основные принципы русской пунктуации». Они очень важны при повторении правил орфографии и пунктуации, так как обеспечивают сознательный подход к изучаемому материалу.

Темы «Сочетание знаков препинания», «Факультативные знаки препинания», «Индивидуально-авторская пунктуация» обращают внимание на такие особенности русской пунктуации, как вариантность в постановке знаков препинания, их многозначность и многофункциональность. В художественном тексте знаки препинания выполняют особую смысловую и экспрессивную функцию, поэтому при анализе текста,

наряду с анализом лексики, морфологии, синтаксиса, следует уделять внимание пунктуационному анализу.

Задачи, стоящие перед курсом « Русский язык» в 10 классе, успешно решаются, так как на занятиях и в самостоятельной работе используются все виды языкового анализа. Фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический виды анализа базируются на ранее полученных знаниях. Большое место отведено орфографическому и пунктуационному анализу, что обеспечивает прочные знания и

повышает качество грамотного письма, культуру владения языком, совершенствует умения и навыки нормативного использования языковых средств.

Эффективность работы обеспечивается сочетанием работы на занятиях и вне аудитории, а также самостоятельной работой.

Для активизации познавательной деятельности учащихся в программу включены разделы «Из истории русского языкознания», «Культура речи», «Стилистика», «Анализ текста», изучение которых предполагает в первую очередь самостоятельное освоение материала первоисточников, анализ текстов разных функциональных стилей, обеспечивает расширение лингвистического кругозора, формирование языкового вкуса,

углубление знаний о языке.

В данной программе представлены основные разделы русского языка, обеспечивая восполняющее повторение при подготовке к вступительным экзаменам в вузы, а также при подготовке к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку

Учебно-тематический план. 8 класс.

п/п Наименование раздела Кол-во

часов В том числе, количество часов на проведение

Контрольных работ и тестирования Уроков развития речи

1 Русский язык в современном мире. 1 2 Повторение изученного в 5-7 классах 8 1 3 Словосочетание. 6 2

4 Простое предложение. 4 1 5 Главные члены предложения. 9 1 2

6 Второстепенные члены предложения. 9 1 2

7 Односоставные предложения. 10 1 2

8 Однородные члены предложения. 12 1 2

9 Обособленные членами предложения. 17 1 2

10 Обращение. 5 2

11 Вводные и вставные конструкции. 7 1 12 Чужая речь. 9 1 2

13 Повторение и систематизация изученного в 8 классе. 7 1 2

Итого 108 10 18

На конец учебного года обучающиеся 8 класса должны знать:

I Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.II К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями;

- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации: Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемыми.

По орфографии: Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи: Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц, описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Pagehttp://www.openclass.ru/http://shkola.spb.ru/teacherjroom/index.phtml?id=79http://www.rusword.com.ua/http://writerstob.narod.ru/http://silverage.ru/Учебно-тематический план. 9 в класс.

п/п Наименование раздела Кол-во

часов В том числе, количество часов на проведение

Контрольных работ и тестирования Уроков развития речи

1 Введение. 1 2 Повторение изученного в 5-8 классах. 11 1 2

3 Сложносочинённые предложения. 8 1 2

4 Сложноподчинённые предложения. 23 2 3

5 Бессоюзные сложные предложения. 9 3 4

6 Сложные предложения с различными видами связи. 7 2 2

7 Общие сведения о языке.

2 8 Повторение.

10 1 4

Итого 72 10 17

Учебно-тематический план. 9г класс.

п/п Наименование раздела Кол-во

часов В том числе, количество часов на проведение

Контрольных работ и тестирования Уроков развития речи

1 Повторение изученного в V-VIII классах (4ч.+3ч.) 7 1 3

2 Сложносочинённые предложения. 8 1 2

3 Сложноподчинённые предложения. 23 2 4

7 Бессоюзные сложные предложения. 9 1 2

5 Сложные предложения с различными видами связи. 8 2 3

6 Повторение и систематизация изученного в классах. 12 1 3

Итого 72 8 17

На конец учебного года обучающиеся 9 класса должны знать:

I изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.II К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;

- определять стиль и тип текста;

- соблюдать все основные нормы литературного языка.

По пунктуации: Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.

По орфографии: Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов. Правильно писать изученные в 5-9 классах слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи: Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своём тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Pagehttp://www.openclass.ru/http://shkola.spb.ru/teacherjroom/index.phtml?id=79http://www.rusword.com.ua/http://writerstob.narod.ru/http://silverage.ru/Учебно – тематический план:

№ Наименование разделов, тем Количество

часов В том числе количество часов на проведение

Контрольных

работ и тестирования Уроков РР Творческих и проектных работ

10 класс

1 Введение. Культура речи

2 1 - -

2 Лексика. Фразеология. Лексикография

8 1 - -

3 Фонетика. Графика. Орфоэпия

5+1 1 1 -

4 Морфемика и словообразование

3+1 1 2 -

5 Морфология и орфография

- принципы русской орфографии

- имя существительное

16

10+1

4+1 -

1 - -

На конец учебного года обучающиеся 10 класса должны знать:

- основные уровни языка и языковые единицы

- взаимосвязь языка и культуры, основные исторические изменения, произношение в русском языке

- роль русского языка в современном мире и его место среди других языков мира

- имена выдающихся ученых-лингвистов

- типы языковых норм

-источники богатства и выразительности русской речи, изобразительно – выразительные средства

- лингвистические термины (литературный язык, языковая норма, речевая ситуация и ее компоненты, культура речи).

Уметь

Говорение и письмо

- создавать высказывания на лингвистическую тему

-передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в разных формах

- соблюдать языковые формы в устной и письменной речи

- оценивать аудированное сообщение на лингвистическую тему

- выявлять подтекст

- владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи

-создавать тексты различных публицистических жанров

- писать отзыв о художественном, публицистическом произведении

- принимать участие в дискуссии, диспуте

-составлять реферат по нескольким источникам и защищать основные положения работы

Аудирование и чтение

- владеть различными видами чтения и использовать их при самостоятельной работе с литературой разных стилей и жанров

- извлекать необходимую информацию из разных источников.

Анализ текста и языковых единиц

- выполнять все виды разбора

- анализировать особенности употребления основных единиц языка

- анализировать тексты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания и др., пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.

Общеучебные умения

-коммуникативные (использование языка во всех сферах общения)

- интеллектуальные (синтез, обобщени, сравнение, сопоставление, противопоставление, оценивание, классификация)

- информационные (извлечение информации из различных источников)

- организационные (осуществление контроля и самоконтроля

Учебно – методическое обеспечение

Для учащихся Для учителя

1. В Греков, С.Крючков, Л. Чешко «Русский язык 10-11 классы» М., «Просвещение» 2010 г.

1. В Греков, С.Крючков, Л. Чешко «Русский язык 10-11 классы» М., «Просвещение» 2010 г.

2. Дейкина А.Д.,Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. М. : Вербум-М, 2009 2. Золотарева И.В., Дмитриева А.П. Поурочные разработки по русскому языку. Программа 34 и 68 часов. М. Вако. 2007г.

3. Баранов М. Т.,Костяева Т. А., ПрудниковаА. В. Русский язык: Справочные материалы. М.; Просвещение, 2009 3.Сиденко Н. Поурочные планы по русскому языку ( по учебнику Грекова, Крючкова, Чешко) «Корифей» 2007

4. Цыбулько И. П. ЕГЭ -2013. Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение.Эксмо, 2013 4. Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. – учебник «Русский язык для 10 – 12 классов вечерних школ и самообразования» М. Просвещение 2003г.,

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Pagehttp://www.openclass.ru/http://shkola.spb.ru/teacherjroom/index.phtml?id=79http://www.rusword.com.ua/http://writerstob.narod.ru/http://silverage.ru/Учебно – тематический план:

№ Наименование разделов, тем Количество

часов В том числе количество часов на проведение

Контрольных

работ и тестирования Уроков РР Творческих и проектных работ

11 класс

1 Повторение 4 - 2 -

2 Синтаксис и пунктуация: из них

- основные принципы русской пунктуации

- простое предложение

- сложное предложение

29

1

14

14 1

1

1 -

-

2 -

-

-

3 Повторение и обобщение изученного

3 1 - -

На конец учебного года обучающиеся 11 класса должны знать:

- основные уровни языка и языковые единицы

- взаимосвязь языка и культуры, основные исторические изменения, произношение в русском языке

- роль русского языка в современном мире и его место среди других языков мира

- имена выдающихся ученых-лингвистов

- типы языковых норм

-источники богатства и выразительности русской речи, изобразительно – выразительные средства

- лингвистические термины (литературный язык, языковая норма, речевая ситуация и ее компоненты, культура речи).

Уметь

Говорение и письмо

- создавать высказывания на лингвистическую тему

-передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в разных формах

- соблюдать языковые формы в устной и письменной речи

- оценивать аудированное сообщение на лингвистическую тему

- выявлять подтекст

- владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи

-создавать тексты различных публицистических жанров

- писать отзыв о художественном, публицистическом произведении

- принимать участие в дискуссии, диспуте

-составлять реферат по нескольким источникам и защищать основные положения работы

Аудирование и чтение

- владеть различными видами чтения и использовать их при самостоятельной работе с литературой разных стилей и жанров

- извлекать необходимую информацию из разных источников.

Анализ текста и языковых единиц

- выполнять все виды разбора

- анализировать особенности употребления основных единиц языка

- анализировать тексты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания и др., пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.

Общеучебные умения

-коммуникативные (использование языка во всех сферах общения)

- интеллектуальные (синтез, обобщени, сравнение, сопоставление, противопоставление, оценивание, классификация)

- информационные (извлечение информации из различных источников)

- организационные (осуществление контроля и самоконтроля)

Учебно – методическое обеспечение

Для учащихся Для учителя

1. В Греков, С.Крючков, Л. Чешко «Русский язык 10-11 классы» М., «Просвещение» 2010 г.

1. В Греков, С.Крючков, Л. Чешко «Русский язык 10-11 классы» М., «Просвещение» 2010 г.

2. Дейкина А.Д.,Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. М. : Вербум-М, 2009 2. Золотарева И.В., Дмитриева А.П. Поурочные разработки по русскому языку. Программа 34 и 68 часов. М. Вако. 2007г.

3. Баранов М. Т.,Костяева Т. А., ПрудниковаА. В. Русский язык: Справочные материалы. М.; Просвещение, 2009 3.Сиденко Н. Поурочные планы по русскому языку ( по учебнику Грекова, Крючкова, Чешко) «Корифей» 2007

4. Цыбулько И. П. ЕГЭ -2013. Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение.Эксмо, 2013 4. Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. – учебник «Русский язык для 10 – 12 классов вечерних школ и самообразования» М. Просвещение 2003г.,

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Pagehttp://www.openclass.ru/http://shkola.spb.ru/teacherjroom/index.phtml?id=79http://www.rusword.com.ua/http://writerstob.narod.ru/http://silverage.ru/Учебно – тематический план:

№ Наименование разделов, тем Количество

часов В том числе количество часов на проведение

Контрольных

работ и тестирования Уроков РР Творческих и проектных работ

12 класс

1 Введение 6 2 Повторение 1 1 - -

3 Орфоэпия. Нормы русского языка

1 - - -

4 Лексика. Словообразование

2 - - -

5 Грамматика. Текст.

5 2 - -

6 Морфология

13 2 3 -

7 Орфография

8 - - -

8 Синтаксис. Предложение.

36 9 5 -

Обучающиеся 12 класса должны знать:

- основные уровни языка и языковые единицы

- взаимосвязь языка и культуры, основные исторические изменения, произошешие в русском языке

- роль русского языка в современном мире и его место среди других языков мира

- имена выдающихся ученых-лингвистов

- типы языковых норм

-источники богатства и выразительности русской речи, изобразительно – выразительные средства

- лингвистические термины (литературный язык, языковая норма, речевая ситуация и ее компоненты, культура речи).

Говорение и письмо

- создавать высказывания на лингвистическую тему

-передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в разных формах

- соблюдать языковые формы в устной и письменной речи

- оценивать аудированное сообщение на лингвистическую тему

- выявлять подтекст

- владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи

-создавать тексты различных публицистических жанров

- писать отзыв о художественном, публицистическом произведении

- принимать участие в дискуссии, диспуте

-составлять реферат по нескольким источникам и защищать основные положения работы

Аудирование и чтение

- владеть различными видами чтения и использовать их при самостоятельной работе с литературой разных стилей и жанров

- извлекать необходимую информацию из разных источников.

Анализ текста и языковых единиц

- выполнять все виды разбора

- анализировать особенности употребления основных единиц языка

- анализировать тексты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания и др., пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.

Общеучебные умения

-коммуникативные (использование языка во всех сферах общения)

- интеллектуальные (синтез, обобщение, сравнение, сопоставление, противопоставление, оценивание, классификация)

- информационные (извлечение информации из различных источников)

- организационные (осуществление контроля и самоконтроляДля учащихся Для учителя

1. В Греков, С.Крючков, Л. Чешко «Русский язык 10-11 классы» М., «Просвещение» 2010 г.

1. В Греков, С.Крючков, Л. Чешко «Русский язык 10-11 классы» М., «Просвещение» 2010 г.

2. Дейкина А.Д.,Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. М. : Вербум-М, 2009 2. С.В. Драбкина, Д. И. Субботин. Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ М. «Интеллект-Центр» 2013

3. Баранов М. Т.,Костяева Т. А., ПрудниковаА. В. Русский язык: Справочные материалы. М.; Просвещение, 2009 3.Сиденко Н. Поурочные планы по русскому языку ( по учебнику Грекова, Крючкова, Чешко) «Корифей» 2007

4. Цыбулько И. П. ЕГЭ -2013. Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение.Эксмо, 2016 4. Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. – учебник «Русский язык для 10 – 12 классов вечерних школ и самообразования» М. Просвещение 2003г.,

5. С.В. Драбкина, Д. И. Субботин. Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ М. «Интеллект-Центр» 2013

5.Цыбулько И. П. ЕГЭ -2013. Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение.Эксмо, 2016

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Pagehttp://www.openclass.ru/http://shkola.spb.ru/teacherjroom/index.phtml?id=79http://www.rusword.com.ua/http://writerstob.narod.ru/http://silverage.ru/Основные направления работы в 10-12 классах.

- закрепление орфографических и пунктуационных навыков уч-ся на базе повторения грамматики и осознания сущности русской орфографии и пунктуации.

- расширение лексического запаса учащихся

- углубление представления о стилистике современного русского литературного языка

- знакомство с лексико- грамматическими нормами языка.

Похожие работы:

«Открытый урок по английскому языку 6 класс Тема урока: "The construction There is/ There are in the Past Simple tense"Цели урока: Формирование коммуникативной компетенции. Формирование грамматических навыков письменной...»

«План – конспект урока английского языка "Computers " Тема: "Computers" Цель: развитие и совершенствование лексических навыков, а так же навыков говорения, чтения и письма;Задачи:развитие речевых умений и понимания иностранной речи на слух;способствовать пополнению словарного запаса, путем повторения лексики по теме "Virtual reality"; Обо...»

«Урок в 7 классе по УМК М.З.Биболетовой Тема урока "Education in English-speaking countries" The aim of the lesson: by the end of the lesson students will be able to understand information about education, to make up their own sentences using new vocabulary. Введение и первичное закрепление лексики по т...»

«Комплекс упражнений для постановки [р,рь]. "Лопатка" 531495053340Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтоб...»

«Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году итоговой контрольной работы по литературе в 9 классе1. Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки...»

«1. В каком слове ударение падает не на третий слог?A) языковая (колбаса)B) избалованнаC)* медикаментыD) отложитьE) километр2. У какого слова указан непостоянный, морфологический признак?A) незаконченное (письмо)причастие, п...»

«righttopЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯот 07.05.2015Содержание: УМК по дисциплине "Теория перевода" для студентов очно-заочной формы обучения, направление 45.03.02 "Лингвистика", вид деятельности:...»

«Урок русского языка в 7 классе по учебнику для общеобразовательных организаций под редакцией А. Д. Шмелева. Тема урока: "Старославянизмы".Цели урока:уточнить с учащимися понятие старославянизмы;показать причины их появления в современном русском языке;учить распознавать ста...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.