WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Задания на оценку предметных и метапредметных результатов  Вариант 1 (авторская разработка): 1. Структура задания на оценку предметных ...»

Задания на оценку предметных и метапредметных результатов

 Вариант 1 (авторская разработка):

1. Структура задания на оценку предметных результатов (задание №1):

Название: Степени сравнения прилагательных

Автор: Зямилова Эльвира Загитовна, МБОУ «Гимназия №54», г.Наб. Челны

Класс: 3

Предмет: английский язык

Предметный результат: умение понимать и использовать степени сравнения прилагательных.

Формулировка задания:

1 уровень: Compare according to the example:

short – shorter – the shortest

interesting – more interesting – the most interesting

happy, young, difficult, dirty, hot, comfortable, brave, poor, clever, pleasant

Инструмент проверки: ключ

"5" - 9-10 баллов, "4" - 7-8 баллов, "3" - 5-6 баллов, "2" - 0-4 баллов.

2 уровень: Make the sentences complete

 

 1) This monkey is … than that monkey. (funny)

 2) This cat is … than that cat. (lazy)

 3) This woman is … than that woman. (busy)

 4) This pig is … than that pig. (fat)

 6) This tomato is … than that tomato. (small)

7) This house is … house in our town. (big)

8) This classroom is … classroom in my school. (large)

 9) Peter is … boy in her class. (short)

10) Ann is … girl in their class. (lazy)

Инструмент проверки: ключ

"5" - 9-10 баллов, "4" - 7-8 баллов, "3" - 5-6 баллов, "2" - 0-4 баллов.

3 уровень: There are three toys in the shop. You should buy one of them and give it to your friend as a birthday present. Compare them, choose the best one and explain your choice. Write a composition according to the plan:



Introduction

Comparison

Explanation of the choice

Conclusion

Write ten sentences.

Инструмент проверки: критерии письменной речи

Баллы Критерии оценки

«5» 1. Содержание: коммуникативная задача решена полностью.

2. организация работы: высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы.

3. лексика: лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения.

4. грамматика: использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи.

5. Орфография и пунктуация: орфографические ошибки отсутствуют, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.

«4» 1. Содержание: коммуникативная задача решена полностью.

2. организация работы: высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы.

3. лексика: лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения. Но имеются незначительные ошибки.

4. грамматика: использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки незначительно препятствуют решению коммуникативной задачи.

5. Орфография и пунктуация: незначительные орфографические ошибки, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.





«3» 1. Содержание: Коммуникативная задача решена,

2. организация работы: высказывание нелогично, неадекватно использованы средства логической связи, текст неправильно поделен на абзацы, но формат высказывания соблюден.

3. лексика: местами неадекватное употребление лексики.

4. грамматика: имеются грубые грамматические ошибки.

5. Орфография и пунктуация: незначительные орфографические ошибки, не всегда соблюдены правила пунктуации: не все предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех предложений стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также не соблюдены основные правила расстановки запятых.

«2» 1. Содержание: Коммуникативная задача не решена.

2. организация работы: высказывание нелогично, не использованы средства логической связи, не соблюден формат высказывания, текст не поделен на абзацы.

3. лексика: большое количество лексических ошибок.

4. грамматика: большое количество грамматических ошибок.

5. Орфография и пунктуация: значительные орфографические ошибки, не соблюдены правила пунктуации: не все предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех предложений стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также не соблюдены основные правила расстановки запятых.

2. Структура задания на оценку метапредметных результатов (задание №2):

Название: The Big Banana and the little Banana

Класс: 3

Предмет: английский язык

УУД (метапредметный результат): информационная компетентность, извлечение первичной информации, 1 уровень (читать про себя и находить в тексте необходимую информацию, извлечь и систематизиовать информацию по двум и более заданным основаниям (источник: 1-2 простых по составу источников, содержащих избыточную информацию)).

Формулировка задания: Read the text, find differences and common features and fill the following circles in a written form:

Common features

Инструмент проверки: критерии

Критерии для сравнения

1 banana 2 banana

Различия Big

A boy

A great worker

Grows

Long arms

Little green eyes

Brown hair

A big red nose

A cap

Brown boots Little

A lady

Lazy

Doesn`t grow

Short arms

Big blue eyes

Long hair

A little white nose

A hat

White shoes

Общие характеристики

The same fruit

They are relatives

They are nice

Short legs

Small feet

A little red mouth

The same colour of the headwear

По одному баллу за каждый правильный ответ в таблице.

Максимальное количество баллов – 25 баллов.

Похожие работы:

«Конспект урока английского языка в 4 классе по теме "Идем за покупками", УМК "Enjoy English" М.З.Биболетова Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.Цель: создать учебную ситуацию для предъявления и актуализации лексики по теме "Покупка одежды для любой пого...»

«Тема: Степени сравнения прилагательных/The degree s of Comparison Лексическая тема: Реки Казахстана/ " Rivers in Kazakhstan"Цель урока:познакомить учащихся со степенями сравнения имен прилагательных в русском и английском языках, их образо...»

«План-конспект урока английского языка в 9 классе.Тема урока: Education in Great BritainЦели урока:Практические:Развитие коммуникативных умений в рамках предложенной темы Совершенствовать навыки восприятия на слух иноязычного...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 5 с углубленным изучением отдельных предметов города Шебекино Белгородской области" Классный час на тему "Всероссийский...»

«Урок в 9 классе. Тема: " Conflicts".Задачи урока:  Контроль усвоения изученной лексики;  Тренировка речемыслительных навыков;  Развитие навыков диалогической речи.Цели урока:  обучающие:  повторение и закрепление нового...»

«КТП 9 класс (ФГОС) 1 1. "Каникулы, до свидания!" Где и как проводит каникулы молодежь Германии. Развитие лексических навыков и навыков говорения. Активизация лексики по теме. Лексическая таблица „In den Sommerfer...»

«Подробные критерии оценивания раздела Письмо Личное письмо – 20 минутСодержание: Благодарность за полученное письмо, ссылка на предыдущие контакты (в первом абзаце: Thanks a lot for your letter. I was gre...»

«Date: 22.09.2015Grade: 8Theme: “The country-connecting people”Aims: Aids: losungs: "Тіл-достыты днекері", "Язык-это окно в новый мир", "The 22 nd of September is European Day of languag...»

«Календарно-тематическое планирование для 2 класса № Дата проведения Тема Тип урока Элементы содержания Научится Получит возможность научиться п/п тема по плану по факту лексика грамматика фонетика 1. Знакомство (18 ч) 1 1 Знакомство с англий...»

«Брейнринг "Знатоки Великобритании" Данная разработка используется мной при завершении темы "Великобритания" при работе с УМК "Enjoy English" Биболетовой М.З в 6 классе. Как правило, я использую ее во время проведения недели иностранных языков во внеурочное время. Для...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.