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«ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЁЖИ Problemen der Jugendlichen Цели урока: Практическая цель: Формирование коммуникативных умений и речевых навыков, ...»

ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЁЖИ

Problemen der Jugendlichen

Цели урока:

Практическая цель:

Формирование коммуникативных умений и речевых навыков, обеспечивающих познавательные и коммуникативные потребности учащихся по теме «Проблемы молодёжи»;

Образовательная цель:

Ознакомление учащихся со стилем и образом жизни зарубежных сверстников;

Анализ картины проблематики жизни современных российских подростков;

Создание условий для формирования своей точки зрения по вопросу «Проблемы современной молодежи»;

Развивающая цель:

Совершенствование умения владения лексическим материалом по теме «Молодежная жизнь»;

Развитие навыков и умений чтения текста с извлечением из него нужной информации;

Закрепление с помощью упражнения грамматической темы «Определительное придаточное предложение»;

Закрепление с помощью упражнения грамматической темы «Неопределённо-личное местоимение «man»»;

Развитие языковых и творческих способностей учащихся;

Воспитательная цель:

Привлечение внимание к значимости молодёжных проблем в Германии и в нашей стране, к поиску путей их решения.

Оснащение: Учебник по УМК И. Л. Бим «Deutsch. Schritte 5» для

учащихся 9 класса, компьютерная презентация к уроку, экран,

ноутбук, проектор.

Ход урока:

Организационный момент:

Heute sprechen wir ber heutigen Jugendlichen. Wie sind sie? Wie leben sie? Wie kann man sie charakterisieren?

Упражнение 1. (перевод стихотворения)

Und beginnen wir unsere Stunde mit einem Gedicht von Jatzek. Das Gedicht heit „Die Kinder mit Plus - Effekt“. Bitte lest das Gedicht und bersetzt es ins Russische.

Die Kinder mit Plus –Effekt

(G. Jatzek)

Auf einer Haushaltsmesse wurden krzlich

Die idealen Kinder vorgestellt:

Sie sind mit Garantie sehr leicht zu pflegen

Knitterfrei und waschmaschinenfest.

Sie tragen immer bltenweie Kleider,

Wie man sie aus den Werbefilmen kennt.

Sie reien in die Strmpfe keine Lcher,

Das kommt von ihrem Stillhaltetalent.

Sie schreien nicht, sie flstern stets bescheiden,

Statt widerborstig sind sie kuschelweich.

Ihr Lieblingswort ist selbstverstndlich „Danke“,

Wenn man sie ruft, dann kommen sie stets gleich.

Sie spielen nicht, sie ben auf der Geige,

Sie trocknen das Geschirr mit Freude ab.

Wenn man sie streichelt, schnurren sie nur leise

Und hat man keine Zeit – dreht man sie ab:

Denn sie sind ziemlich einfach zu ernhren,

Am Rcken ist ein Stecker angebracht.

Den schliet man mittels Kabel an den Stromkreis

Das ldt die Batterien auf ber Nacht.

Упражнение 2. (лексическое упражнение)

Sagt, bitte, wie charakterisiert der Autor die idealen Kinder. Gebraucht folgende Redemittel.

Alle idealen Kinder sind ------------(leicht zu pflegen).

Sie tragen------------------------------- (immer bltenweie Kleider).

In der Freizeit-------------------------- (ben sie auf der Geige).

Sie helfen den Eltern------------------ (das Geschirr abtrocknen).

Den Eltern fllt es nicht schwer---------------- ( sie zu ernhren).

Sie machen den Eltern keine Sorgen, weil man sie, wenn man keine Zeit hat, immer --------------------------------------------------(abdrehen kann).





Wie findet ihr das Gedicht? Gibt es wirklich solche ideale Kinder – die Kinder mit Plus-Effekt? Seid ihr auch ideal? Mchtet ihr so ideal sein?

Ich meine. Ihr seid einverstanden, dass heutige Jugendlichen nicht so ideal sind, dass sie nicht problemlos leben.

Упражнение 3. (лексико-грамматическое упражнение)

Also, „Problemen“. Wie kann ein Problem sein?

neue

schwierig

Das Problem kann gelst sein

ungelst

viel errtert

Erklrt, bitte, diese Begriffe in der Form eines Attributsatzes.

Zum Beispiel:

Das neue Problem ist so ein Problem, das fr jemanden unbekannt ist.

Das schwierige Problem ist so ein Problem, das man schwer lsen kann.

Das gelste Problem ist so ein Problem, das man schon gelst hat.

Das ungelste Problem ist so ein Problem, das noch nicht gelst ist.

Das viel errterte Problem ist so ein Problem, ber das man viel spricht.

Упражнение 4. (лексическое упражнение)

Und was kann man mit einem Problem machen?

Bestimmt, was passt zu einander.

1. Das Problem haben A Решить проблему

2. Vor jemandem das Problem stellen B Стоять перед проблемой

3. Mit dem Problem sich beschftigen C Защититься от проблем

4. Mit einem Problem (nicht) fertig sein D (Не) справиться с проблемой

5. Vor einem Problem stehenE Перед кем-то ставить проблему

6. Das Problem lsen F Иметь проблему

7. Sich vor dem Problem grenzen G Заниматься проблемой

Lsung: 1F, 2E, 3G, 4D, 5B, 6A, 7C.

1. Das Problem haben F Иметь проблему

2. Vor jemandem das Problem stellen E Перед кем-то ставить проблему

3. Mit dem Problem sich beschftigen G Заниматься проблемой

4. Mit einem Problem (nicht) fertig sein D (Не) справиться с проблемой

5. Vor einem Problem stehenB Стоять перед проблемой

6. Das Problem lsen A Решить проблему

7. Sich vor dem Problem grenzen C Защититься от проблем

Упражнение 5. (лексическое упражнение)

Jetzt bestimmen wir, welche Probleme heutigen Jugendlichen haben.

bersetzt, bitte.

Probleme mit den Eltern,

mit der Kleidung,

mit dem Geld,

mit den Lehrern, Noten und Hausaufgaben,

mit dem Gewalt in der Schule (autoritre Lehrer,

autoritre Mitschler)

mit dem Gewalt in der Familie (autoritre Eltern);

mit den Freuden,

mit der Clique,

mit dem Liebeskummer,

mit dem Rauchen, Alkohol und Drogen,

mit dem Berufswahl,

mit der Suche nach sich selbst und nach seinem Platz im Leben.

Упражнение 6. ( контроль домашнего задания – контроль чтения текста (стр. 89-91) с извлечением необходимой информации)

Ihr habt zu Hause den Text auf den Seiten 89-91 gelesen. Wie habt ihr alles verstanden, werden wir jetzt kontrollieren. Macht bitte ein Test auf der Seite 98, bung 3d. Kreuzt an, was fr wen wichtig ist.

Lsung:

1 Petra 2,3,4,5

2 Yvonne 1,6,7

3 Julia 1,4,6,9

4 Michael 6,10

5 Frank 6,10

6 Rita 8

Petra Yvonne Julia Michael Frank Rita

1 Schule und Noten 2 Stellenwert in der Gesellschaft 3 Musik und Kunst 4 Sport 5 Die Suche nach dem Sinn des Lebens 6 Freundschaft 7 Familie 8 Traumberuf 9 Tiere 10 Selbstndig werden

Упражнение 7. (лексическое упражнение)

Und was ist fr euch wichtig? Seht bitte die Resultaten unserer Abfrage, die wir in der vorigen Stunde durchgefhrt haben.

Unsere Abfrage bestand aus solchen Fragen:

Was ist fr euch wichtig?

Wovor habt ihr der Angst? (смотри презентацию)

Домашнее задание.

ber den Wnschen der Kinder lest ihr zu Hause. Als die Hausaufgabe bekommt ihr den Text auf der Seite 108, bung 5A. Man muss den Text lesen und bersetzen.

Упражнение 8. (лексическое упражнение)

Jetzt, am Ende der Stunde machen wir die Schlussfolgerungen.

Sagt, bitte, wie sind die heutigen Jugendlichen.

Die heutigen Jugendlichen sind widersprchlich.

sind oft Rebellen.

haben Problemen zu Hause und in der Schule.

wollen vom Leben Spa haben.

sind oft unpolitisch.

wollen von Erwachsenen akzeptiert werden.

sind oft Einzelgnger.

wollen etwas unternehmen.

interessieren sich fr Sport.

sind in Gruppen zersplittert.

leiden unter den Gewalt.

identifizieren sich mit Cliquen.

trumen von groer Liebe.

haben Liebeskummer.

suchen nach einem Partner oder einer Partnerin.

wollen beruflich etwas erreichen.

suchen nach einem Freizeitjob.

haben keine geschlossene Weltanschauung

suchen nach ihrem Stellenwert in der

Gesellschaft.

Упражнение 9. (лексическое упражнение)

Lst bitte dieses Kreuzwort1 j подросток

2 u прекращать

3 g убегать

4 e ссориться

5 n квартира

6 d страдать

7 p ругаться

8 r экономить

9 o наркотики

10 b оставаться

11 l банда (группировка)

12 e предпринимать

13 m печалиться

14 e ворчать

1 j u g e n d l i c h е подросток

2 a u f h r e n прекращать

3 w e g g e h e n убегать

4 s t r e i t e n ссориться

5 w o h n u n g квартира

6 l e i d e n страдать

7 s c h i m p f e n ругаться

8 s p a r e n экономить

9 d r o g e n наркотики

10 b l e i b e n оставаться

11 с l i q u e банда (группировка)

12 u n t e r n e h m e n предпринимать

13 k u m m e r n печалиться

14 m e c k e r n ворчать


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