WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Пояснительная записка Рабочая программа для 7 класса составлена на основе: - Примерной программы основного общего образования по ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа для 7 класса составлена на основе:

- Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) (М, Дрофа, 2010 г);

-Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М, Дрофа, 2008 г);

- Авторской программы к УМК М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой «Английский с удовольствием» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск, Титул, 2010г)

Тематическое планирование рассчитано на 136 часов в год (3 часа в неделю и 1 на расширенное изучение грамматики), в том числе 4 промежуточных и 1итоговая контрольные работы. Формы промежуточного и итогового контроля: лексико-грамматические тесты, письменные работы, устный опрос. Предусмотрены уроки повторения, резервные уроки. Включены уроки внеклассного чтения, уроки по проектной методике.

В учебно–методический комплект для 7 класса входят: 1.Учебник «Английский с удовольствием» для 7 класса общеобразовательных школ. Авторы: М.З Биболетова, Н.Н Трубанева. – Обнинск, Титул,2010г.

2. Рабочая тетрадь по английскому языку для 7 класса общеобразовательных школ. Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н Трубанева. – Обнинск, Титул,2010г.

3. СД МР3 к учебнику

4. Книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» для 7 класса.

Дополнительная литература:

1. Учебник «Welcome to Tatarstan». Авторы: Л.Ф. Иванова, Д.Р. Сабирова, Ж.Н. Гарипова Казань, ТАИ, 2007 (Допущено Министерством образования и науки РТ)

2. О..В. Афанасьева Английский язык 7 класс., М, Дрофа, 2007г..

3. Ю. Голицынский Грамматика. Сборник упражнений, СПб, Каро,2007

4. Н. Н Деревянко, «Английский язык нового тысячелетия» для 7 класса Обнинск, Титул», 2006 г.

5. Ю. С Веселова Сборник тренировочных и проверочных заданий (в формате ЕГЭ) М, Интеллект-Центр, 2010г.

6. М. А.Попова. Готовимся к ГИА. Английский язык. 7класс. Ярославль, Академия развития, 2010г

7. С. И. Гарагуля. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Волгоград, Учитель, 2010г.

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению английского языка.

Программа реализует следующие основные функции:

- информационно-методическую;

- организационно-планирующую;

- контролирующую.

Целями реализации рабочей программы являются:

- развитие иноязычной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации; воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлению иной культуры, осознание необходимости вести ЗОЖ.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, способов деятельности в следующих направлениях:

- использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности доступных учащимся и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка;





- развитие специальных учебных умений (нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода, умение пользоваться двуязычными словарями, участие в проектной деятельности).

Программные требования владения различными видами речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

1. Объем этикетных диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

2. Объем диалога-расспроса – до 4 реплик.

3. Объем диалога-побуждения – 3 реплики.

4. Объем диалога- обмена мнениями – не менее 3 реплик.

5. Объем комбинированного диалога - до 4 реплик.

Монологическая речь

Объем монологического высказывания – 8-10 фраз (+ оценочные суждения).

Продолжительность монолога – 1,5-2 мин.

АудированиеВремя звучания текста:

1. с полным пониманием – до 1 мин.

2. с пониманием основного содержания – до 2 мин.

3. с выборочным пониманием – до 1,5 мин..

Чтение

1.С пониманием основного содержания (ознакомительное) – 450 слов.

2.С полным пониманием (изучающее) – около 250 слов.

3. С выборочным пониманием нужной информации (поисковое) – до 600 слов.

Письменная речь

1.Выписки из текста.

2.Поздравления – 30 слов.

3.Заполнение бланков, формуляров.

4.Личное письмо по образцу– 50 - 60 слов, включая адрес.

5.Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковые знания и умения

Графика и орфография:

знание правил чтения и написания новых слов и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала

Фонетика

- навыки адекватного произношения;

- соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- ритмико – интонационные навыки произношения различных типов предложений.

Лексика

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. К 500 ЛЕ, усвоенных ранее, добавляется 400 новых ЛЕ. Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики - клише речевого этикета, фразовые глаголы. Распознавание и использование интернациональных слов. Представления о синонимии, антонимии, лексической сочетаемости, многозначности.

Грамматика

Знание признаков и навыки распознавания и употребления нераспространенных и распространенных простых предложений, безличных

предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, использование прямого и обратного порядка слов.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в употребительных временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов, существительных в различных падежах, артиклей, местоимений, прилагательных, наречий их степеней сравнения, предлогов, количественных и порядковых числительных.

Present Continuous

Present/ Past Future Simple

Present Perfect

Passive Voice

Повелительное наклонение

ing – forms (герундий)

each other/ one another

определенный артикль the

придаточные с who,/that/which

восклицательные предложения с How..

предлоги

модальные глаголы

притяжательные местоимения в абсолютной форме

причастие I, II

условные предложения I и II типа

сложное дополнение

cтепени сравнения наречий, прилагательных

one/ones

числительные

once/ once more

конструкции be/look/feel + наречие/прилагательное

структура It takes.. to do smth инфинитив

структура like/hate + doing smth сложносочиненные и сложноподчиненные предложения

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка ученик должен:

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранным языком в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

уметь:

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

- передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение;

- делать краткие сообщения по темам;

- обмениваться мнениями и высказываться по темам учебной программы.

аудирование:

- понимать содержание несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;

- воспринимать и понимать основное значение аутентичных текстов: описаний, сообщений, рассказов, интервью с опорой на языковую догадку и контекст.

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации,

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма ;

- делать выписки из текста для последующего использования;

- писать краткое сообщение, комментарий, описание событий и людей, эссе.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

- для приобщения к ценностям мировой культуры.

Содержание курса «Английский с удовольствием» (7 класс) соответствует требованиям

федерального компонента государственного стандарта. Данный курс соответствует возрасту учащихся, развивает в достаточной мере необходимые языковые, речевые и социокультурные умения в различных видах речевой деятельности. Учебник включен в Федеральный перечень учебников.

В процессе обучения использую различные образовательные технологии или их отдельные элементы: информационно-компьютерные, здоровьесберегающие; применяю развивающее, проблемное, разноуровневое обучение; исследовательские и проектные методы обучения.

На уроках планируется выполнение заданий в формате ГИА. В содержательную часть уроков включена тематика использования регионального компонента в учебном процессе.

Цели работы на учебный год:

- расширить знания учащихся по тематике учебника;

- обучать учащихся выполнять задания в формате ГИА;

-поддерживать интерес учащихся к изучению английского языка с учетом их индивидуальных особенностей;

- поощрять и формировать самостоятельность и творчество;

- проводить индивидуальную работу с учащимися для полного усвоения материала курса

Предметное содержание речи

Общение со сверстниками в ситуациях бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер в рамках следующей тематики:

Предметное содержание речи

(5-9 классы) Предметное содержание речи

(7 класс) Региональный компонент

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и характеристика человека.

Информация о себе. Характер и увлечения людей. Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками. проблемы современного подростка. Сходства и различия

проблем подростков в Чистополе и англоговорящих странах..

Досуг и увлечения(чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха,путешествия. Молодежная мода. Покупки, Путешествия: карта мира. Круг чтения. Города РТ.

Писатели РТ (Г. Тукай)

Школьное образование. Школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка. Каникулы в различное время года. Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, Взаимоотношения между учителями и учащимися.

Типы школ. Школьная жизнь в гимназии №3..

ЗОЖ: режим труда и отдыха, спорт, питание, отказ от вредных привычек. ЗОЖ. Отказ от курения. Спорт. Правильное питание. Олимпийские игры. Выдающиеся спортсмены.

Всемирные юношеские игры. Спорт и спортсмены РТ

Универсиада в Казани.

Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. Роль английского языка в современном мире. Роль английского языка

в РТ.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы, города, достопримечательности, культурные особенности; страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру Выдающиеся люди. Праздники и народные приметы. Страны и их столицы, города. Народы и языки. Выдающиеся люди России. Роль русского языка. Национальные праздники и обычаи народов Татарстана.

Выдающиеся люди. РТ.

Вселенная и человек. Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городе и селе. Транспорт.. Будущее нашей планеты. Транспорт. Карта города. Транспорт в нашем городе..

Карта Чистополя..

Средства массовой информации и коммуникации(пресса, телевидение, радио, Интернет).Средства коммуникации: компьютер, телефон, Интернет. Компьютер, телефон, Интернет в нашей жизни.

Предметное содержание речи

(5-9 классы) Предметное содержание речи

(7 класс) Региональный компонент

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и характеристика человека.

Информация о себе. Характер и увлечения людей. Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками. проблемы современного подростка. Сходства и различия

проблем подростков в Чистополе и англоговорящих странах..

Досуг и увлечения(чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха,путешествия. Молодежная мода. Покупки, Путешествия: карта мира. Круг чтения. Города РТ.

Писатели РТ (Г. Тукай)

Школьное образование. Школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка. Каникулы в различное время года. Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, Взаимоотношения между учителями и учащимися.

Типы школ. Школьная жизнь в гимназии №3..

ЗОЖ: режим труда и отдыха, спорт, питание, отказ от вредных привычек. ЗОЖ. Отказ от курения. Спорт. Правильное питание. Олимпийские игры. Выдающиеся спортсмены.

Всемирные юношеские игры. Спорт и спортсмены РТ

Универсиада в Казани.

Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. Роль английского языка в современном мире. Роль английского языка

в РТ.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы, города, достопримечательности, культурные особенности; страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру Выдающиеся люди. Праздники и народные приметы. Страны и их столицы, города. Народы и языки. Выдающиеся люди России. Роль русского языка. Национальные праздники и обычаи народов Татарстана.

Выдающиеся люди. РТ.

Вселенная и человек. Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городе и селе. Транспорт.. Будущее нашей планеты. Транспорт. Карта города. Транспорт в нашем городе..

Карта Чистополя..

Средства массовой информации и коммуникации(пресса, телевидение, радио, Интернет).Средства коммуникации: компьютер, телефон, Интернет. Компьютер, телефон, Интернет в нашей жизни.

Распределение часов по темам, разделам.

Тема для изучения Кол-во часов

для изучения темы № урока Кол-во часов

для изучения раздела Разделы учебника

The world teenagers’ competitions

1 Подростки. Информация о себе 7ч 1 3ч 1 Welcome to the world of teenagers’ competitions

2 3 4 2ч 2 Describing people.

Describing yourself

5 6 2ч 3 What would you like to change in yourself?

7 2 Вселенная и человек. Будущее нашей планеты. Интересные факты о городах. 7ч 8 3ч 4 What do you think about your future?

9 10 11 2ч 5 Let’s take our chance

12 13 2ч 6 How to read numerals and dates

14 3 Выдающиеся люди 2ч 15 2ч 7 Speaking about famous people

16 4 Праздники и народные приметы 2ч 17 2ч 8 Do you have any superstitions?

18 5 История изобретений средств коммуникации (телефон, компьютер) 6ч 19 2ч 9 How can we communicate with each other?

20 21 2ч 10 Telephoning each other

22 23 2ч 11 Why do we use computers for communication?

24 К.Р №1 1ч 25 1ч Progress check

Повторение 1ч 26 1ч Meet the winners of the world International teenagers’ competitions

6 Страны мира, их столицы, национальности(народы) и языки, на которых они говорят 5ч 27 1ч 1 Say “Hello” to the winners of competitions

28 2ч 2 Talking about countries and nationalities

29 30 2ч 3 People speak English all over the world

31 7-8 Роль английского. языка в современном мире. Русский. язык как язык международного обмена. Выдающиеся люди России и их вклад. Географическое и природное условие,население, официальные языки англоговорящих стран 8ч

32 2ч 4 What do English people think about their countries?

33 34 2ч 5 Why study English?

35 36 2ч 6 How many languages can you speak?

37 38 2ч 7 Is Russian an International language?

39 Страдательный залог

2ч 40 2ч 8 The Passive Voice

41 9 Путешествие: карта мира, виды транспорта, Человек и автомобиль. 3ч 42 3ч 9 Round – the – world tour

43 44 Повторение 1ч 45 1ч К.Р №2 1ч 46 1ч Progress check

Проект «Английский язык» 1ч 47 1ч Резервный урок 1ч 48 1ч Look at teenagers problems. School education.

10 Взаимоотношения в семье, с друзьями, сверстниками. 3ч 49 3ч 1 Looking at teenagers problems

50 51 11 Карта города. Ориентация в городе. Транспорт. 3ч 52 3ч 2 On the way to school

53 54 12-13 Школьная жизнь: учебные предметы, форма, правила поведения, взаимоотношения между учителями и учениками. Школьная жизнь зарубежных сверстников. 9ч 55 3ч 3 School is fun if you are optimistic!

56 57 58 3ч 4 What do you know about school life in English-speaking countries?

59 60 61 3ч 5 Would you like to attend a private school?

62 63 Страдательный залог 1ч 64 1ч 6 Using Passive Voice.

14 Круг чтения 1ч 65 1ч Books and Readings12-13 Школьная жизнь: учебные предметы, форма, правила поведения, взаимоотношения между учителями и учениками. Школьная жизнь зарубежных сверстников 2ч 66 2ч 7 We are not ideal students, are we?

67 Условные предложения 1ч 68 1ч 12-13 Школьная жизнь: учебные предметы, форма, правила поведения, взаимоотношения между учителями и учениками. Школьная жизнь зарубежных сверстников 4ч 69 4ч 8 School friend are for always

70 71 72 15 Проблемы подростков: выбор предметов, карманные деньги, отказ от курения 4ч 73 4ч 9 How to tackle our problems?

74 75 76 Повторение 1ч 77 1ч К.Р №3 1ч 78 1ч Progress check

Проект «Идеальная школа» 1ч 79 1ч Резервный урок 1ч 80 1ч Sport is fun

16 Спорт.: любимые виды спорта, места для занятий спортом 3ч 81 3ч 1 Why people do sport

82 83 17 ЗОЖ: Занятия спортом. 5ч 84 5ч 2 Keeping fit

85 86 87 88 18 ЗОЖ: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте 4ч 89 4ч 3 Health is above wealth

90 91 92 19 Из истории Олимпийских игр. Выдающиеся спортсмены

России, Всемирные юношеские игры в Москве. 4ч 93 4ч Why do people like to compete?

94 95 96 К.Р №4 1ч 97 1ч Progress check

Повторение 1ч 98 1ч Итоговая контрольная работа 1ч 99 1ч Внеклассное чтение 3ч 100-102 3ч Резервные уроки 3ч 103-105 3ч Темы уроков, отведенные на изучение грамматики (расширение программы)

«Артикли»

«Имя существительное».

«Модальные глаголы»

Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения в Present Simple

Все типы предложений в Past SimpleВсе типы предложений в Present ContinuousВсе типы предложений в Present PerfectСопоставление времён в Present Simple и Present Perfect

Present Simple в 3-м лице, ед. Ч

Повелительное наклонение глагола

Сложные предложения с придаточными причины

Participle I и Participle II

Разделительные вопросы в Present, Past Simple

Разделительные вопросы в Future SimpleСпециальные вопросы в Present, Past SimpleСпециальные вопросы в Present ContinuousСпециальные вопросы в Future Simple

Специальные вопросы в Present Perfect

Возвратные местоимения

«Условные придаточные предложения».

Passive Voice

Passive Voice

Модальный глагол Must/ have to/ should

Степени сравнения прилагательных и наречий

Притяжательные местоимения (абсол. формы)

Conditional II: if+Past Simple +would + infinitive

Сложное дополнение want / expect smb to do sthНаречия

Характeристика 7А класса

В группе 13 учащихся: 4 мальчика и 9 девочек. Уровень знаний разный: у 3 учащихся высокий уровень обученности по предмету; у 7 – средний и у 3- низкий. Основные трудности учащиеся испытывают в усвоении грамматики. Словарный запас в основном хороший. Активность на уроках высокая. Все учащиеся выполняют домашние задания. Объем материала, изучаемого на уроках большой. Для хорошо успевающих учащихся предусмотрены дополнительные задания повышенной сложности, творческие задания. Основное внимание в этом учебном году обратить на развитие и совершенствование грамматических навыков, на ликвидацию пробелов. С этого года планируется выполнение заданий по всем видам речевой деятельности в формате ЕГЭ. Особое внимание следует уделить аудированию. В группе в этом году 3 новых ученика.

Характеристика 7Б класса

В группе 12 учащихся: 6 мальчиков и 6 девочек. Уровень знаний разный: у 3 учащихся высокий уровень обученности по предмету; у 3– средний и у 6- низкий. Основные трудности учащиеся испытывают в усвоении грамматики. Словарный запас тоже небольшой. Активность на уроках высокая. Не все учащиеся выполняют домашние задания. Объем материала, изучаемого на уроках большой. Для хорошо успевающих учащихся предусмотрены дополнительные задания повышенной сложности, творческие задания. Основное внимание в этом учебном году обратить на развитие и совершенствование грамматических навыков, на ликвидацию пробелов. С этого года планируется выполнение заданий по всем видам речевой деятельности в формате ЕГЭ. Особое внимание следует уделить аудированию.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

№ урока Тема урока Section Языковый материал. Виды учебной деятельности. Требования к уровню подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П) ЛингвострановедениеТип урока Вид контроля Д/з Дата

фонетика лексика грамматика План Факт

Un i t l. THE WORLD TEENAGERS' COMPETITION (36 часов)

1 Летние каникулы. Повторение грамматического материала.Present/Past/Future Simple.

1. Welcome to the World Teenagers' Competition (3 часа) Интонация специальных вопросов, побудительных предложений Chance.

То try one's chance. То take one's chance. To miss one's chance. Present/

past/ future

Simple; Г - рассказать о себе; расспросить и описать одноклассника (характер, увлечения); выразить отношение к соревнованиям; Участие британских детей в различных международных интернет-конкурсах Комбинированный Лексический диктант Ех.1 р. 28 Упр.2 стр3 рт2.09 АБ 2 «Международный конкурс». Обучение диалогической речи по теме «Участие в конкурсе» To have (no) chance. It's a chance in a million. Competition, tour, planet, luck, to be in (out) luck; Good luck!; waste of time, to win, winner, to win (to lose) a competition, to take part in different kinds of competitions; I'm sure; I'm afraid In my opinion; as for me; I bеlieve; I agree(disagree) with; I have a different opinion; I think so, too; It's worth doing smth.; I believe/hate I would like

to;

Let's +ingЧА - извлекать из текста по теме «Соревнования» информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях

Участие британских детей в различных международных интернет-конкурсах Комбинированный Составление предложений с новой лексикой Ex. 2, р. 28 3.09 А

2.09 Б 3 «Участие в международном конкурсе». Обучение письменной речи. Интонация повествовательных, побудительных, вопросительных предложений Г - рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов;

Участие британских детей в различных международных интернет-конкурсах Комбинированный Составление собственных диалогов по теме «Участие в соревнованиях Ex. 4,6, р. 28 упр.3 стр.3-4(рт) 6.09А

3.09Б 4 Грамматикоориентированный урок

«Артикли» Артикли

A, an, the Знать употребление артиклей с именами собственными

Применять полученные знания.

Выполнять тесты

Комби-ниро-

ванный Грамматический

тест Правило

7.09А

6.09Б 5 Суффиксы прилагательных. Введение словообразовательных суффиксов прилагательных и их первичное закрепление в речи. Describing people, Describing yourself

(2 часа) Adj.ending with: -able/-ible, -ous, -ive, -fill, -y, -ly, -ic, -al, -ing. Ч - оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выражать своё мнение Комби-ниро-

ванный Текущий Ex. 8,9, тест стр.28 9.09А

9.09Б

6 Совершенствование навыков монологической речи по теме «Описание человека».

Г - рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов Комбинированный Собственное высказывание по теме Ex. 10, р. 28 упр.1 стр.6 р.т.

10.09А

9.09Б 7 «Что ты хочешь изменить в себе?». Активизация навыков чтения и устной речи.

What would you like to change in yourself? (2 часа) Motto Present/

Past/Future

Simple

Present

Continuous

Tense Ч - читать текст "New Year Resolutions" с детальным пониманием прочитанного;

Г - обосновать свое мнение о жизненном девизе, расспросить одноклассников Знакомство с британской традицией -New Year Resolutions Комбинированный Текущий Ex. 12, р. 29 упр.2 стр.8(рт) Ex. 12, 13, р. 29 13.09А

10.09Б 8 Грамматикоориентированный урок «Имя существительное».

Образование мн. числа сущ-х, слова-исключения Распознавать и употреблять в речи существительных, имеющих форму только единственного или только множественного числа Грамматический Текущий 14.09А

13.09Б 9 Введение нового грамматического материала.Present Simple, past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous. Активизация навыков монологической речи. Present Perfect Tense (review) Once/twice/ once more П - написать, чтобы ты хотел изменить в себе, в товарищах Комбинированный Грамматический тест "Tenses" Ex. 16, р. 29 упр. 1.4, стр 8-9 рт16.09А

16.09Б 10 «Будущее глазами британцев». Обучение аудированию с полным пониманием прослушанной информации.

What do you think about your future?

(3 часа) Интернациональные слова Communication cures for... Cancer;

In the years time; Space discoveries; to be optimistic about; they say... to control; diseases; I'm looking forward to Future/ Present Simple (review) Ч - выборочно извлекать нужную информацию из текста по теме «Будущее планеты»;

Г - обменяться мнениями о возможном будущем планеты; вести дискуссию по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»;

П - написать эссе по теме «Что вы думаете о будущем планеты?» Комбинированный Essay

"My opinion about future Ex. 16, 19, р. 29 упр 1. Стр 10 рт17.09А

16.09Б 11 «Планы на будущее». Развитие навыков устной речи по теме «будущее нашей планеты».

Communication

cures for...

Cancer;

In …years;

Space discoveries;

to be optimistic

about; they say...

to control; diseases;

I'm looking forward to Future/ Pre-

sent Simple

(review) Ч - выборочно извлекать нужную информацию из текста по

теме «Будущее планеты»;

Г - обменяться мнениями о возможном будущем планеты;

вести дискуссию по теме «Что вы думаете о будущем пла-

неты?»;

П – ответить на вопросы участников соревнований Ролевая игра Фронт опросEx. 18, 19, р. 29 упр 5 стр 12 рт20.09А

17.09Б 12 Грамматикоориентированный урок «Модальные глаголы» Can, must,

Have to Употреблять в речи модальные глаголы, уметь задавать с ними вопросы Комби-ниро-ванный Текущий 21.09А

20.09Б 13 «Будущее нашей планеты». Совершенствование навыков монологической речи по теме.

Ч - выборочно извлекать нужную информацию из текста по теме «Будущее планеты»;

Г - обменяться мнениями о возможном будущем планеты; вести дискуссию по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»;

П - написать эссе по теме «Что вы думаете о будущем планеты?» Комбинированный ТекущийУпр.19.стр.29 упр.6 стр.12 р.т. 23.09А

23.09Б 14

«В каком конкурсе ты участвовал?». Совершенствование навыков монологической речи по теме, чтения.

Ч - находить конкретную информацию в тексте (объявлении), оценивать, аргументировать свой выбор;

Г - рассказать о соревновании/ конкурсе с опорой на вопросы; А - соотносить графический образ слова со звуковым;

П - составлять текст рекламного объявления по образцу Комбинированный Текущий Ex. 20, р. 30 упр.1 стр.12стр.12 р.т. 24.09А

23.09Б 15 «Учимся заполнять анкету». Активизация материала по теме «Порядок слов в предложении». Совершенствование навыков письменной речи (заполнение анкеты) ; выполнять упражнений по теме «Порядок слов в предложении» Комбинированный Минипроект «Рекламное объявление о соревновании» Ex. 21, 22, р. 30упр.2стр.13р.т. 27.09А

24.09Б 16.«Учимся читать числа и даты». Ознакомление с количественными числительными.

Ч - читать составные и многозначные числа, хронологические даты; юмористические микротексты; оценивать полученную информацию;

Г - называть большие числа; строить высказывание по определённому плану - сравнивать города по определённым характеристикам Комбинированный Собственная шутка Ex. 23, 26, р. 30упр.3.стр.14р.т. 28.09А

27.09Б 17

Грамматикоориентированный урок. Утв,вопр,отр. пр-ия в Present Simple Г- уметь применять данную видовременную форму в монолог-их высказываниях

П- уметь оформлять

данную форму глагола на письме Урок-повторение

Фронтальный опрос

Тестовые задания

30.09А

30.09Б 18

«Интересные факты о городах». Активизация материала по теме «Числительные».

Ч - читать составные и многозначные числа, хронологические даты; юмористические микротексты; оценивать полученную информацию;

Г - называть большие числа; строить высказывание по определённому плану - сравнивать города по определённым характеристикам Знакомство с социокультурным портретом англоговорящих стран Комбинированный Рассказ об одном из городов Ex. 24, 25, р. 30 1.10А

30.09Б 19 Введение нового страноведческого материала по теме «Известные люди».

АЧ - поиск необходимой информации на основе текстов об А. Сахарове и Черчилле Социокультурная сведомлённость об известных людях России и Англии Комбинированный Текущий Ex. 29, стр. 30упр1.стр.15 р.т 4.10А

1.10Б 20 Введение нового грамматического материала по теме «Герундий». Обучение диалогической речи по теме «Известные люди».

Г - рассказывать о великих людях нашей планеты; целенаправленно расспрашивать одноклассника в соответствии с поставленной задачей Социокультурная сведомлённость об известных людях России и Англии Комбинированный Рассказ об известном человеке

Грамматический тест Ex. 30,31 р. 30упр.3 стр.16р.т. 5.10А

4.10Б 21 Грамматикоориентированный урок

Все типы предложений в Past SimpleПовторение изученного Повторение изученного Фронтальный опрос,тестовые задания 7.10А

7.10Б 22 Введение нового лексического материала по теме «Суеверия». Закрепление грамматического материала «Герундий».

8. Do you have any superstitions?

(2 часа) Superstitions; believe in; touch wood; cross fingers; wear a charm; kill a spider; have horse shoe over the door; look for a four-leaf clover; luck lantern, pumpkin the souls of the dead; decorate with; candle; trick or treat; scary The Imperative Mood (review) Г - выразить своё отношение к суевериям; рассказать о приметах, в которые верят люди;

П - написать о приметах, в которые верят в семье/классе; Ч - поиск необходимой информации в тексте "Halloween" Приметы в Англии и в России Комбинированный Рассказ-страшилка Ex. 32, 36, р. 30упр1(ab стр 17,18 8.10А

7.10Б 23 «Страшные истории». Развитие навыков диалогической речи, чтения письма. Simple Tenses (review) Беседовать по прочитанному, чтение инструкций. Знакомство с английским праздником Комбинированный Рассказ-страшилка Ex. 33-35, р. 31 11.10А

8.10Б 24 «Средства связи». Введение нового лексического материала. Развитие навыков чтения говорения.

9. How can we communicate with each other? (2 часа) Means of communication; each other / one another Ч - читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуникации»; читать текст с полным пониманием и делать резюме Средства связи Комбинированный Устный опрсEx. 37, 38, р. 31 12.10А

11.10Б 25 Грамматикоориентированный урок.

Все типы предложений в Future SimpleПовторение изученного Урок-повторение Фронтальный опрос, тестовые задания 14.10А

14.10Б 26

Активизация материала по теме «Средства связи».

to invent; a message; a coast to coast line; to entitle; to serve; to reach; to telephone Ч - читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуникации»; читать текст с полным пониманием и делать резюме

Г- передать краткое содержание каждой части текста с опорой на ключевые слова Комбинированный Устный опрсEx. 39, р. 31 15.10А

14.10Б 27

Обучение диалогической речи «Разговор по телефону». Контроль навыков письма.

10. Telephoning each other (2 часа) А - поиск необходимой ин-формации при прослушивании

диалогов «Разговор по телефону»,

П- заполнять пропуски в тексте Социокультурные Комбинированный Диалог по телефону Ex. 40, 41, р. 31 18.10А

15.10Б 28 «Разговор по телефону: за и против». Развитие навыков монологической речи, чтения, аудирования. Контроль навыков аудирования.

«Разговор по телефону», драматизирование его. Г - вести элементарную беседу по телефону ( представиться, попросить нужного собеседника и оставить сообщение); составлять микродиалог с опорой на образец «Разговор по телефону»; назвать номер телефона; выражать своё отношение к общению по телефону, обосновывая своё мнение; называть достоинства и недостатки общения по телефону Представления о вежливом поведении при ведении диалога по телефону

Комбинированный Монолог-высказывание (8-12 фраз) по теме «Достоинства и недостатки общения по телефону» Ex. 42-44, р. 32 19.10А

18.10Б 29 Грамматикоориентированный урок.

Все типы предложений в Present ContinuousПовторение изученного Урок-повторение Фронтальный опрос, тестовые задания 21.10А

21.10Б 30 Введение нового лексического материала по теме «Компьютер”. Контроль навыков чтения.

11. Why do we use computers for communication? (2 часа) Интернациональные слова A computer, a keyboard, a mouse, a monitor, a diskette, a screen, a mouse pad, a disk, a CD-ROM, fax, fax message, e-mail, telegram, the Internet, to print, to chat, a computer programmer Present/ Past/Future Simple (review) Modal verbs: can, need Ч - читать текст по теме «Компьютеры» с полным пониманием, соотносить текст с фотографиями, выражать своё мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни;

Г - рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества; составить и разыграть диалог (5-7 реплик каждая сторона);

П - написать сообщение о мнении родителей об использовании компьютеров детьми Комбинированный Письменное сообщение Ex. 45, 46, p. 32 22.10А

21.10Б 31 Проверочная работа по теме «The world teenagers’ competition”. Контроль навыков говорения по теме.

Key vocabulary Ч - уметь читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;

П - уметь составлять предложения из слов; использовать префиксы и суффиксы для образования имён прилагательных; Г - уметь употреблять глагольные конструкции типа verb+ doing Контроль; урок оценки знаний Progress Check p. 33 Подготовиться к защите проектной работы. 25.10А

22.10Б 32 Грамматикоориентированный урок.

Все типы предложений в Present PerfectПовторение изученного Урок-повторение Фронтальный опрос, тестовые задания26.10А

25.10Б 33 Развитие навыков диалогической, монологической речи по теме “Компьютер” A computer, a key-

board, a mouse, a

monitor, a diskette, a

screen, a mouse pad,

a disk, a CD-ROM,

fax, fax message, e-

mail, telegram, the

Internet, to print, to

chat, a computer

programmerPresent/

Past / Future

Simple

(review)

Modalverbs: can,

needЧ - читать текст по теме «Компьютеры» с полным понимани-

ем, соотносить текст с фотографиями, выражать своё мнение о необходимости использования средств коммуникации

в повседневной жизни;

Г - рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества; составить и разыграть диалог

(5-7 реплик каждая сторона);

П - написать сообщение о мнении родителей об исполь-

зовании компьютеров детьми Комбинированный Мнение родителей об использовании компьютеров детьми Ex. 47, 48, p. 32 28.10А

28.10Б 34 Проектная работа по разделу «. THE WORLD TEENAGERS' COMPETITION». “Would you like to take part in the competition?” Резервный Представлять и защищать проектную работу Защита проекта Творческий проект Повторить пройденный лексический материал. 29.10А

28.10Б

35-36 Резервные уроки Резервный 1.11А

2.11А

29.10Б

1.11Б UNIT 2. MEET THE WINNERS OF THE INTERNATIONAL TEENAGERS’ COMPETITION.(28 ЧАСОВ)

37 Употребление определенного артикля с названиями стран. Развитие навыков диалогической речи, чтения, письма.

Развитие навыков диалогической речи, чтения, письма Употребление определенного артикля с названиями стран Г, А -прослушать вести диалог

«Знакомство»,

(представиться, расспросигь партнёра); целенаправленно

расспрашивать в соответствии с

ролевой игрой); называть

континенты, страны и города, языки, на которых говорят на Комби-

ниро-

ванный Устный проект Упр 1, 2, 3, 4, стр 56 11.11А

11.11Б 38 Активизация страноведческого материала по теме “Страны и континенты”.

2. Talking

about Coun-

tries and

Nationalities (2 часа) Countries,

names of

places, lan-

guagesEurope, Africa, Asia,

language nationality

Is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos, skyscraper, Coliseum, the Great Wall of China,

Название рек, океанов, морей, озер.

Название языков АГ - на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выражать своё понимание в требуемой форме; заполнить таблицу, назвать родину участников конференции; Г - рассказать, чем знаменита наша страна Иметь пред-

ставлениео культурном

наследии англоговорящих стран и России: всемирно известных национальных центрах

и памятниках; о нацио- Комби-

ниро-

ванный Грамматический

тест «Артикли

с географиче-

скими названиями» Ex. 5, упр 1.3

р. 56

Ex. 6, р. 56 12.11А

11.11Б 39 Введение страноведческой информации “Язык и национальности”.

Фонетическая отработка прилагательных, обозначающих языки и национальности Foreign nationality

language

Personal characteristics, название национальностей "The" with

nationality

adjectives;

adjectives,

referring to languages А - выделять ключевую информацию в аудиотексте по теме «Страны и национальности»;

Г - рассказывать о разных странах с опорой на образец; П - написать юмористический рассказ «Типичный представитель своей национальности» нальныхособенностях

жителей раз-

ных стран Комби-

ниро-

ванный Юмористиче-

ский рассказ

«Типичный

представитель

своей национальности» Ex. 7,

р. 56

Упр.4,5 стр.28р.т. 15.11А

12.11Б 40 Грамматикоориен-тированный урок. Сопоставление времён в Present Simple и Present Perfect Г- уметь употреблять в речи данные формы глагола Повторе-ние изу-ченногоФронтальный опрос, тестовые задания 16.11А

15.11Б 41 Закрепление страноведческого материала “Страны, национальности, языки”.

3. People

speak English all

Over the

World

(2 часа) Languages Mother tongue

First (second) language

Foreign

Official

Proportion

Native speakers

artificial Clauses

with who/

that/which

(ex. 23,24)

Adjectives

referring to

languages

(review)

Структуры в Passive voice: Are understood, are spoken, are used, are marked, is spread, is recognized, It is known АГ - отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказывать о разных странах, их столицах и языках;

Ч - поиск необходимой информации при чтении текста по теме раздела " People speak English all Over the World", соотносить вопросы и ответы Составить

представление о роли

английского языка в современном мире как

средстве международного общения Комбинированный Грамматический

тест «Артикль

с прилагательными, обозначающими национальную

принлежность» Ex. 8,

р. 56

Ex. 9,

р. 56

Упр.2,4 стр

Стр.29р.т.

т 18.11А

18.11Б 42 “Язык эсперанто”.

Тренировка навыка чтения, монологической речи.

АГ - отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказывать о разных странах, их столицах и языках;

Ч - поиск необходимой информации при чтении текста по теме раздела " People speak English all Over the World", соотносить вопросы и ответы Комбинированный Монологическое высказывание Упр 11, стр 57 19.11А

18.11Б 43 Развитие лексических навыков по теме “Англоговорящие страны”.

Foreign;

Official language;

First (second) language; Nationality;

Population; to be situated; Financial;

maple; Cultural;

Kiwi English;

Centre; a bit;

Emblem; difference;

Powerful; "or";

Advanced; original

AustraliansSynonymsГ - рассказывать об англоговорящих странах с опорой на

текст и краткий план;

Ч — читать, полно и точно понимая тексты об англоговоря-

щих странах; оценивать полученную из текста информацию А - воспринимать и понимать на слух информацию о странах и их столицах, использовать

языковую и контекстуальную догадку; Англоговорящие страны”.

Комбинированный Монологическое высказывание Упр 12,13, стр 57 22.11А

19.11Б 44 Грамматикоориен-тированный урок

Present Simple в 3-м лице, ед. ч Г- уметь употреблять данную форму в монологических высказываниях Повторе-ние изу-ченногоФронтальный опрос, тестовые задания 23.11А

22.11Б 45 “Расскажи о своей стране”. Обучение монологической речи по теме “Россия”. To be situated, financial, maple, cultural, Kiwi English

Center, a bit, emblem, difference, powerful, advanced, original, Australians. Г — рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах

Ч - соотносить информацию в тексте о роли английского

языка с соответствующей фотографией, со своими предпо-

ложениямиРоссия Татарстан Комбинированный Монологическое высказывниеУпр 14,15 стр 57 25.11А

25.11Б 46 “Мотивы изучения английского языка”. Тренировка навыка чтения.

Ч - читать текст,

выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты; передать искомую информацию в виде задания альтернативного выбора, совершенствовать технику чтения вслух

и про себя

Г - кратко ответить на вопросы с опорой на информацию из текста Значение английского языка в мировом пространстве Комбинированный Контрольное чтение Упр 16, 17, стр 57 26.11А

25.11Б 47 “Почему ты изучаешь английский язык?”.Ознакомление со способами словообразования существительных.

Borrowings (заимствования)

reason Nouns end-

ing with:

-tion/sion, -

er/-or,

-ance/-ence, -ment,

-ing,,

-аity, -ist. Г - выражать своё мнение по поводу необходимости изучатьанглийский язык;

А - выделять ключевую информации в содержании аудио-текста " Why study English?", передавать в виде таблицы Значение английского языка в мировом пространстве Комбинированный Монологическое

высказывание

"Why I study '

English?" +

письменное сообщение (эссе) Ex. 18-

19,

р. 57-58 29.11А

26.11Б 48 Грамматикоориен-тированный урок. Повелительное наклонение глагола Г- уметь применять в речи повелительное наклонение

Повторе-ние изу-ченногоФронтальный опрос, тестовые задания 30.11А

29.11Б 49 “Роль иностранных языков в современной жизни”.Тренировка навыков устной речи.

6. How

many languages can

you speak?

(2 часа) Sounds

fojfel№] W.

Language

Foreign language

First (second) language

To speak a language

(French)

To learn a language

Success

To have success

To be successful шn

A succesful. performance

Knowledge

Mother tongue

To succeed in Модальный

глагол

"can" (re-

view) Ч - читать текст "How many

languages can a person know?", выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты; передать искомую информацию в виде задания альтернативного выбора, совершенствовать технику чтения вслух и про себя

Г - кратко ответить на вопрос "How many languages can a per-

son know?" с опорой на информацию из текста Значение английского языка в мировом пространстве Комбинированный Монологическое

высказывание

"Why I study '

English?" +

письменное сообщение (эссе) Ex. 20,

р. 58 2.12А

2.12Б 50 Активизация и закрепление грамматического материала (вопросы с how)

Review How big

How long How far

How much / many How high How safe How old

(review) Questions

beginning with "How" (review) Г - рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков; расспросить одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам Комби-

нированныйЛексико-грам-

матический тест (перевод с русского на английский, ex. 58, р. 47) Ex. 21,

р. 58

Ex. 58, Р.47 (наизусть) 3.12А

2.12 51 Развитие навыков чтения по теме «Изучение русского языка».

7. Is Rus-

sian an International Language?

(2 часа) To award

an award

to be awarded a prize

to collect

to collect oneself to do smth.

to collect one's

thoughts

to collect smth. from smb. Ч - читать аутентичный текст

(отрывки из газетных статей) с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), составить связный текст из разрозненных частей; Г - вести диалог- обмен мнениями по теме "Is Russian an

International Language?" Расширять

представления школьников о вкладе российской культуры в европейскую культуру Комбинированный Контрольное чтение Ex. 23,

24, р. 58 6.12А

3.12Б 52 Грамматикоориен-тированный урок. Сложные предложения с придаточными причины Г- уметь употреблять данный тип предложений в монологических высказываниях Повторение изученного Фронтальный опрос, тестовые задания 7.12А

6.12Б 53 «Учимся выразительно читать стихотворение. Тренировка лексических навыков.

декламировать стихи, описать времена года, используя слова и словосочетания из стихотворения « Зимнее утро»; П - письменное высказывание по теме «Природа родного края Расширять

представления школьников о вкладе российской культуры в европейскую культуру Комбинированный Контрольное чтение Упр 25, стр 58 9.12А

9.12Б 54 «Учимся описывать картину». Введение нового грамматического материала по теме «Пассивный залог» Описывать картины, используя новый грамматический материал Комбинированный Текущий Упр 26,27 10.12А

9.12Б 55 Активизация и закрепление грамматического материала по теме «Пассивный залог». The Passive Voice

3 forms of irregular Verbs(review) Уметь употреблять пассивный залог в устной и письменной речи Комбинированный Грамматический тест Упр 29,30 13.12А

10.12Б 56 Грамматикоориен-тированный урок. Participle I и Participle II The Passive Voice

3 forms of irregular Verbs(review) Г- уметь употреблять причастия в монологических высказываниях и при переводе Повторение изученного Фронтальный опрос, тестовые задания 14.12А

13.12Б 57 Введение нового лексического материала по теме «Путешствие».

Контроль навыков аудирования.

People Peoples World Focus The passive voice (review) Г - составлять связное высказывание по теме «Путешествие» с опорой на план и карту;

А- прослушать диалог с полным пониманием Путешествие по миру. Как отдыхают британцы. Комбинированный Устное говорение по теме Упр 31, стр 59 16.12А

16.12Б 58 «Различные виды транспорта». Введение нового лексического материала. Контроль навыков письма.

On foot; travel by; go by; travel across America; travel abroad; by plane (boat, train, car, coach, bus, like); travel round the world; to drive; to cycle; to sail; to fly; to hitchhike; solution; crucial; vital; go sightseeing Comparison of adjectives (review) Ч - читать текст с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку Г- сравнить виды транспорта по их характеристикам

П - письменное высказывание по теме «Важнейшие проблемы XXI века». «Различные виды транспорта»» Комбинированный Устный опрсЭссе «Важнейшие проблемы XXI века» Упр 30, 33, 34 17.12А

16.12Б 59 Активизация навыков чтения по теме «Различные виды транспорта». Контроль навыков чтения.

solution; crucial; vital; go sightseeing

Kinds of transport: a plane; a train; a helicopter; underground; an airship; a hot-air balloon; a spaceship; a bicycle; a motorcycle; a van; a double-decker bus; a ship; a boat; a horse; a car commuters Comparison of adjectives (review) П - письменное высказывание по теме «Важнейшие проблемы XXI века»

Ч - читать тексты о популярных видах транспорта с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку, сравнить виды транспорта;

Г - составлять диалог по теме «Транспорт»; рассказать о лучшем, с точки зрения учащихся, виде транспорта, обсудить с партнёрами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки; сравнить виды транспорта. «Различные виды транспорта» Комбинированный Контрольное чтение Ex. 35, р. 59

Ex. 36, р. 59 20.12А

17.12Б 60 Грамматикоориен-тированный урок

Разделительные вопросы в Present, Past SimpleП- уметь оформлять данный тип вопросов в письменной речи Повторение изученного Фронтальный опрос, тестовые задания 21.12А

20.12Б 61 Проверочная работа по разделу «Meet the winners of the international teenagers’competition». Контроль навыков говорения по данной теме. 10. Progress Check

(1 час) Review

key vocabulary The Passive Voice (review) Ч - уметь читать текст, осмысливать информацию, восстанавливать пропущенные слова Уроки контроля и обобщения полученных знаний Самостоятельная работа 23.12А

23.12Б 62 Работа над ошибкамиНаходить ошибки, объяснять их, выполнять аналогичные задания Комби-ниро-ванный Текущий 24.12А

23.12Б 63

Проектная работа по разделу «. Meet the winners of the international teenagers’competition». “English is a world language”. Резервный Рабочая тетрадь Unit II ГП - уметь задавать специальные, вопросы; создавать существительные с помощью суффиксов, строить предложения с помощью Passive Voice Комбинированный Творческий проект 27.12А

24.12Б 64 Резервный

28.12А

27.12Б U n i t 3. LOOK AT TEENAGERS' PROBLEMS: SCHOOL EDUCATION (40 часов)

65 Активизация навыков по теме « Проблемы молодежи».

1. Looking at teenage problems

(3 часа) Allow; is (not) allowed to; Can't get along with; Upset; frightened; They call me names; I get so angry about it! I'm so depressed about it, I'm fed up with doing it The Passive Voice (review) Ч - читать текст по теме «Проблемы подростков» с извлечением определённой информации; понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы) Комбинированный Устный опрсEx. 1-3, р. 92 13.01А

13.01Б 66 Формирование грамматических навыков ((be/feel/look+adverb/adjective)/

Argument; to argue; trouble; troublemaker; to trouble; to allow; to be in trouble; to have a trouble; to get into/stay out of trouble; to look troubled; to trouble for/ about; depressed; don't trouble till trouble troubles you; to be allowed to Be / look / feel+adverb (adjective) Passive Voice (review) Г - называть проблемы, с которыми подросток сталкивается в школе, описать свои чувства, возникающие при определённых обстоятельствах, рассказать о том, что тебе позволяется, не разрешается делать, и объяснить почему Комбинированный Грамматический тест Ex. 4, 5, p. 92 14.01А

13.01Б 67 Развитие навыков монологической речи по теме « Проблемы молодежи».

Review Г - расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме; высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка Комбинированный Письменное сообщение о собственной проблеме Ex. 7-8, p. 92-93 17.01А

14.01Б 68 Грамматикоориен-тированный урок

Разделительные вопросы в Future SimpleП- уметь употреблять данный тип вопросов на письме Повторение изученного Фронтальный опрос, тестовые задания 18.01А

17.01Б 69 Формирование навыков диалогической речи по теме «Дорога в школу».

2. On the Way to School

(3 часа) It takes me...; to do smth.; round / around; across /through; go straight ahead; take the 1-st street on the right/left; next to; excuse me; could you tell me...; I'm afraid, I can't; Г m afraid; I don't know Prepositions (where to?) Г - запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения; целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой; рассказать о маршруте путешествия, используя карту Комбинированный Диалогическое высказывание Ex. 10-12, p. 93

Ex. 18, p. 65 (наизусть) 20.01А

20.01Б 70

Активизация речевого оборота It takes me… в устной речи.

I + gh Ou + gh, Au'+gh Ai (ei) +ghIt takes me 10 minutes to get to... By bus, on foot, to leave home for, to go to school by myself ЧА - соотнести графический образ слова со звуковым; Г - вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации Комбинированный Диалог «On the Way to School» Ex. 13, 14, p. 93 21.01А

20.01Б 71 «Встречаем гостей нашего города». Развитие навыков монологической речи по теме «Дорога в школу».

A - понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить свое' понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы ); рассказать о маршруте путешествия, используя карту города, района;

Г - вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации; Ч - читать анекдоты с извлечением основной информации Комбинированный Сочинение "About myself Ex. 15, 16, p. 93 24.01А

21.01Б 72 Грамматикоориен-тированный урок

Специальные вопросы в Present, Past SimpleГП- уметь задавать данный тип вопросов Урок- повторение изученного Фронтальный опрос 25.01А

24.01Б 73 Активизация навыков монологической речи по теме “Школа”.

3. School is Fun if You Are Optimistic!

(3 часа) Ее, Ea, Ear Strict, easy - going, Collecting labels, sense of humor Г - выразить мнение о школе и о профессии учителя, обосновать его; Рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться; А - понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (ответить на вопросы);

Ч - читать текст о профессии учителя и извлекать искомую информацию; соотнести графический образ слова со звуковым Комбинированный Монологическое высказывание Ex. 17,

18,

p. 93-94 27.01А

27.01Б 74 Введение нового грамматического материала по теме «Модальные глаголы».

Ex. 38, p. 69 Modal verbs: Giving advice with Must ( have to ) Should Г - употреблять модальные глаголы для выражения совета, выразить мнение о «хорошем ученике»;

ПЧ - систематизировать грамматический материал в форме таблицы Комбинированный Выполнение контрольных упражнений Ex. 19, 20, p. 94 28.01А

27.01Б 75 «Учимся составлять диалоги» Формирование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».

Babysitting;

An interview;

Sloppy;

Neat;

It doesn't matter; To be on time Modal verbs 4- читать шутки с извлечением основной информации;

Г - дать совет, принять или не принять совет партнёра по диалогу (ситуации «карманные деньги», «что надеть» и т. д. Комбинированный Составление диалогов Ex. 21, 22, р. 94 31.01А

28.01Б 76 Грамматикоориен-тированный урок

Специальные вопросы в Present ContinuousГП- уметь задавать данный тип вопросов Урок- повторение изученного Фронтальный опрос 1.02А

31.01Б 77 Развитие лексических навыков по теме «Школа».

4. What Do

You Know

About School Life In English-speaking Countries? (3 часа) Ударение

в английских словах; Ex. 49, p. 72 To learn, to study, to

develop one's mind/

imagination, experienced teachers, to prepare for adult life, to depend on teachers' mood, extra, has nothing to do with real life The Passive

Voice (re-

view) А - понимать на слух информацию о школьной жизни, выражать понимание в форме ответов на вопросы, выражать своё отношение; Г - выражать своё мнение по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни Комбинированный Устный опрсEx. 23,

24, р. 94 3.02А

3.02Б 78 Введение страноведческой информации “Образование”.

Совершенствование

слухопроизносительныхнавыков Quiet / quite;

Punishment, Compulsory, To treat each other with respect, discipline,

To talk freely about, Uniform, perfect The Passive

Voice, The Active Voice Ч - читать небольшие тексты по теме «Идеальная школа глазами учеников» и извлекать определённую информацию; Г - кратко передать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нём Комбинированный Ex. 25,

26, р. 94 4.02А

3.02Б 79 Активизация изученного материала по теме «Школа».

Совершен- ствованиеслухо-

произноси-

тельных

навыков Лексический мате риал по теме «Школьная жизнь»- English Tenses Г - рассказать о своём представлении об идеальной школе, выразить своё согласие, несогласие с предметом обсуждения, участвовать в дискуссии по предложенной проблеме; П - написать плакат на заданную тему, письменно изложить свои мысли об идеальной школе- Комби нированный - Плакат «Иде альная школа»- Ex. 27, 28,

р, 94,95 7.02А

4.02Б 80 Грамматикоориен-тированный урок Специальные вопросы в Future Simple ГП- уметь задавать данный тип вопросов Повторение изученного Тест 8.02А

7.02Б 81 Притяжательные местоимения. Формирование навыков аудирования по теме «Школа».

5. Would

You Like to

Attend a

Private

School?

(3 часа) Совершен-

ствованиеслухо-

произноси-

тельных

навыков Uniform, to select,

A written entrance

test, an interview, to

be keen on, to de-

velop an interest in

the arts, a school tie /

badge, to arrange Possessive

pronouns

(absolute

forms):

mine, yours

his, hers, its,

ours, theirs.

Ex. 62, 64, p. 74, 75 А - понимать на слух информацию о частной школе, пере-

даваемую при помощи несложного текста, выразить своё

понимание в требуемой форме

(закончить предложения);

Г - обменяться мнениями с партнёром о частной школе Познакомиться с социокультурным портретом школ в

англоговорящих странах

с особенностями Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Ex. 29,

30, р. 95 10.02А

10.02Б 82

«Образование в англоговорящих странах». Совершенствование навыков чтения по теме «Школа».

Совершенствование слухо-произносительных навыков Education; to attend; to educate; compulsory; higher; private; state; free; "School of the Air"; "School Through the Mailbox"; names of private; school: Eton, Harrow, Rugby, Winchester; religious; democratic; academic/ nonacademic activities; basic subjects ЧГ - выразительно проигрывать и озвучивать диалогический текст (possessive pronouns)

ЧГ - читать тексты по теме «Школы в англоговорящих странах», «Школьная форма» с извлечением основной информации и передаче её в устной форме на английском языке; кратко высказываться по предложенной ситуации, отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержание; объяснить своё отношении к школьной форме школьного образования Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Ex.31-33, p. 95 11.02А

10.02Б 83 Обучение диалогической речи по теме «Школьная форма».

Совершенствование слухо-произноси-тельных навыков Г- обменяться мнениями с партнёром по поводу идеальной (с его и с вашей точек зрения) школьной формы, о целесообразности создания школ для мальчиков и девочек;

П - написать письмо о своей школе по предложенному плану Комбинированный Написать письмо о своей школе по предложенному плану.

Проект "Design your own ideal uniform" Ex. 34,

35,

p. 95-96 14.02А

11.02Б 84 Грамматикоориен-тированный урок Специальные вопросы в Present Perfect ГП- уметь задавать данный тип вопросов Повторение изученного Тест 15.02А

14.02Б 85 Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог».

6. Using the

Passive

voice

(1 час) Совершенствование слухопроиносительнх навыков The English phrasal verbs The Passive voice: The Prepositional Passive ГП - трансформировать активные формы в пассивные; описывать картинки, используя формы пассивного залога Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Ex. 36, 37,40, p. 96 17.02А

17.02Б 86 «Книги о жизни подростков». Закрепление грамматических навыков по теме «Пассивный залог». 6 a. Books and Reading

(1 час) A detective story; a fantastic story; a biography; a horror story; an adventure story; the title;

the sort of a story; the main characters; to recommend to hear (to listen) to Ч - читать тексты с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой информации;

Г - кратко рассказать о книге с опорой на вопросы Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Ex. 38, 39,41, p. 96 18.02А

17.02Б 87 «Различные виды наказания». Ознакомление со способами словообразования.

7. We Are Not Ideal Students, Are We?

(2 часа) Punish; punishment; behaviour; behave; lines; detention; report; suspension; exclusion; severe; effective Nouns ending with -tion/ -sion, -ment (review) Г - обменяться мнениями с партнёрам по поводу наказания;

Ч - систематизировать и отбирать лексические средства, содержащиеся в прочитанном тексте, Для решения предложенной коммуникационной задачи Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Ex. 42-44, р. 96 21.02А

18.02Б 88 Грамматикоориен-тированный урок Возвратные местоимения ГП- уметь употреблять возвратные местоимения в монологических высказываниях и на письме Повторение изученного

Выпол-нение прове-рочных упражне-ний22.02А

21.02Б 89 Введение нового лексического материала по теме «Кодекс правил поведения».

Is prohibited; to have much in common Comparison of Adjectives (review) Review Г - кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией:

-рассказать о том, какое наказание следует за тот или инойпроступок;

-сравнить правила поведенияв российских школах и школахВеликобритании;

-выразить своё мнение о наиболее / наименее важных правилах поведения;

П - написать правила поведения в школе Комбинированный Правила поведения в школе Ex. 45, 46, р. 96 24.02А

24.02Б 90 Введение нового грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения».

7 a. Second conditional

(1 час) To forbid; to permit Conditional

II:

If+PastSimple +

would

(might) +

infinitive А - воспринимать на слух информацию с опорой на видеозапись;

Г - выполнять коллективное коммуникативное задание Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Ex. 45, 48, р. 97 25.02А

24.02Б 91 «Наши мечты о будущем». Активизация навыков аудирования. Закрепление грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения». 8. School friends are for always

(5 часов) To permit; To forbid; Words and expressions from the Role Play ГЧ - обменяться мнением с партнёром по поводу фотографий; соотносить тексты и фотографии Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Ex. 48, 49, р. 97 28.02А

25.02Б 92 Грамматикоориен-тированный урок Passive Voice ГП- уметь строить предложения в страдательном залоге Повторение изученного

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием 29.02А

28.02Б 93 Формирование навыков диалогической речи по теме «Школьные друзья».

Совершенствование слухопроизносительyых навыков Have much in common;'

Share ideas; Have a fight; Offer to heip; Gave problems with Г - выражать своё понимание понятия «хороший друг»; составить и разыграть диалог, используя лексический материал из прослушанных и прочитанных текстов Комбинированный Составление диалогов Ex. 50, 51, р. 97 2.03А

2.03Б 94

Активизация изученного материала по теме «Школьные друзья».

Совершенствование

слухопроизносительныхнавыков To be in a bad/ good

mood;

To quarrel about;

It's not my fault Г - обсудить, почему друзья ссорятся;.

П - создать плакат "Good Friend" и обсудить вопросы по его содержанию с одноклассниками Комби-

нированныйПлакат "Good

Friend" Ex. 52,

53р. 97 3.03А

2.03Б 95 Введение нового грамматического материала по теме «Сложное дополнение». Активизация материала по теме «Словообразование». Совершенствование

слухопроизносительныхнавыков To expect Complex

Object:

Want/ expect smb.

To do smth.

SuffixiesReview Prefixies review ГП - употреблять в речи Complex Object; уметь передавать

значение английских и русских

пословиц о дружбе, доказывать

их истинность

Комби-

ниро-

ванный Выполнение проверочных упражнений Ex. 54,

р. 97 6.03А

3.03Б 96 Грамматикоориен-тированный урок Предлоги (where to)

Уметь употреблять предлоги в говорении и письме Повторение изученного Фронтальный опрос 7.03А

6.03Б 97

Закрепление грамматического материала по теме «Сложное дополнение». Формирование навыков чтения и перевода.

Совершенствование

слухопроизносительныхнавыков To support smb'sidea;

To declare;

Various;

To write a draft Г - уметь выделять ключевую

информацию в содержании текста и кратко передать её с помощью ответа на вопросы;

П - написать письмо о необходимости объявления «Дня друзей» Комби-

нированныйПисьмо о необ-

ходимости объявления «Дня друзей» Ex. 55,

р. 97 9.03А

9.03Б 98 «Проблемы подростков». Совершенствование навыков изучающего чтения по теме «. «Проблемы подростков».

9. How to Tackle Our

Problems?

(4 часа) Совершенствование

слухо-произноси тельных навыков - To tackle smb's problems Ч - уметь выделять ключевую информацию в содержании

текста о проблемах подростков и выразить своё отношение к прочитанному; уметь кратко выразиться о своих проблемах;

Ч - выбрать текст из серии предложенных Комбиниро-

ванный Выполнение проверочных упражнений Ex. 56, р. 97 10.03А

9.03Б 99 Развитие навыков письменной речи по теме «Проблемы подростков». Введение слов one и ones и их первичное закрепление.

Контроль навыков аудирования. Reply; A magazine correspondent One/ones П- писать о проблемах подростков, составлять подписи к презентации

А- извлечение информации из прослушанного Комби нированный - Выполнение проверочных упражнений Ex. 57, р. 98 13.03А

10.03Б 100 Грамматикоориен-тированный урок Модальный глагол Must/ have to/ should Уметь сопоставлять данные глаголы Повторение изученного Выполнение тестовых заданий 14.03А

13.03Б 101 Активизация изученного материала по теме «Проблемы подростков». Формирование навыков диалогической речи. ».Контроль навыков письма.

Совершенствование слухо-произносительных навыков One/ones, (review) ГП - использовать в речи one / ones;

Г - уметь кратко выразиться в соответствии с предложенной темой;

А - уметь воспринимать ключевую информацию на слух с опорой на аудио- и видеозаписи Комбинированный Составление диалогов Упр 134, стр 90, упр 13 стр 67, 68 16.03А

16.03Б 102 «Проблемы курения». Совершенствование навыков изучающего чтения.

Контроль навыков чтения.

Совершенствование навыков изучающего чтения.

Совершенствование слухо-произносительных навыков Smoking;

Smoker;

A "no-smoking"

sign;

Anti-social;

Deadly;

Die because of lung

cancer;

Tobacco;

To hang Ч - читать текст о проблемах подростков с извлечением основного содержания; уметь выделять ключевую информацию в содержании текста и выразить своё отношение к прочитанному; кратко выразить своё отношение к курению Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Ex. 58, р. 98 17.03А

16.03Б 103 Проверочная работа по разделу «Look at teenage problems». Контроль навыков говорения по данной теме.

Review.

Progress

Check Совершенствование слухо-произноси-тельных навыков Уметь употреблять в речи структуры с Passive Voice; Second Conditional; модальные глаголы must / have to / should; Complex Object; Уметь выполнить задания:

-на восстановление пропущенных слов в тексте на проверку употребленияглаголов с послелогами(Phrasal Verbs) Урок проверки и оценки знаний Самостоятельная работа 20.03А

17.03Б 104 Работа над ошибками Находить ошибки, объяснять их, выполнять аналогичные задания Комби-ниро-ванный Текущий 21.03А

20.03Б 105 Проектная работа по разделу «LOOK AT TEENAGERS' PROBLEMS: SCHOOL EDUCATION». “We’d like to study at a Perfect school”. Резервный Уроки систематизации и обобщения учебного материала Творческий проект 22.03А

22.03Б Unit 4. SPORT IS FUN (31 час)

106 Введение нового лексического материала по теме «Cпорт”

Why

people do sport

(3 часа) Автомати-

зация и коррекция произносительных навыков Swimming pool

Court

To be good at To do sports Sports fan Sport centre/club To keep fit Sport/sports To be sporty Stating rink Sports ground, Gym, to kick, To handle, net Healthy, sports Sports and places Г - уметь кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией по теме «Спорт»;

Ч - уметь соотносить графический образ слова со звуковым; читать текст с пониманием общего содержания по теме «Спорт»; развивать умение догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку Уметь рас-

сказать о разных видах спорта в России и в англоговорящих странах ; Комби-

нированныйТекущий Ex. 1,

р. 120 3.04А

3.04Б 107 “Причины популярности спорта”. Способы образования наречий.

To be good at

To keep fit

To train hard

A professional

To catch/ride a wave

To feel safe

To be alive

To appreciate

A referee

Speed

A coach Adverbs:

formation and classification Г - уметь кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией по теме «Спорт»; выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения в рамках диалога-обмена мнениями; использовать средства вежливого поведения на английском языке для выражения своей точки зрения;

Ч - читать текст по теме «Спорт» с полным пониманием Комби-

нированныйТекущий Ex. 3,4,

р. 120; 4.04А

6.04Б 108 “Мой любимый вид спорта”. Активизация навыков изучающего чтения и аудирования.

Review

Words and expressions on the topic "My favourite sport" Ч - уметь составить связный

текст из разрозненных частей; А - уметь определять последовательность ключевых сообщений, действий, фактов в аудиотексте по теме «Спорт»; Г - рассказывать о любимом виде спорта «Как отдыхают британцы» Комби-

нированныйМонологическое

высказывание «Мой любимый вид спорта» Упр 5 6.04А

6.04Б 109 Грамматикоориен-тированный урок Степени сравнения прилагательных и наречий Уметь употреблять в речи степени сравнения прилагательных и наречий Повторение изученного Текущий

Тестовые задания 7.04А

7.04Б 110 «Здоровый образ жизни». Ознакомление учащихся с правилами употребления наречий и прилагательных.

Правила употребления наречий и прилагательных Употреблять в речи прилагательные и наречия

Г- высказываться по теме ЗОЖ Комби-

нированный«Здоровый образ жизни» беседа Упр 6,7 10.04А

10.04Б 111 Развитие навыков диалогической речи по теме «Здоровый образ жизни».

То keep fit; Hard/hardly; Late/lately; Near/nearly; High/highly; Sports centre/club;

Adjectives/adverbs: Hard/hardly; Near/nearly; High/highly; Late/lately

Hard/hardly; Near/nearly; High/highly; Late/lately Ч — читать текст"Keeping fit" с выборочным извлечением информации; Г — уметь отвечать на вопросы анкеты; употреблять в речи прилагательные и наречия Комбинированный Текущий 11.04А

13.04Б 112 Развитие навыков диалогической речи по теме «Занятия спортом». Введение страноведческой информации по теме “Денежные единицы России,США и Великобритании”.

Pound; Dollar; Penny; Cent; "Word Focus" ГЧ - уметь отвечать на вопросы с использованием информации, содержащейся в прочитанном тексте; "The Reverie", обосновать свой ответ, создать собственный диалог с опорой на краткий план (в форме словосочетаний); уметь использовать в речи лексику по теме "Keeping fit" Ознакомление учащихся с названием денежных единиц Великобритании. США, России Комбинированный Диалоги Упр 9, 10 13.04А

13.04Б 113 Грамматикоориен-тированный урок Притяжательные местоимения (абсол. формы) Уметь употреблять данные местоимения в ГП Повторение изученного Фронтальный опрос с выборочным оцениванием 14.04А

14.04Б 114 Английский фольклор по теме “Здоровый образ жизни».

Чтение пословиц и поговорок Г - уметь прогнозировать правильность (неправильность) утверждений и проводить правильность прогноза с помощью прочитанного текста; объяснить смысл пословицы; уметь декламировать стихи Комби-

нированныйТекущий Упр 11, 12 17.04А

17.04Б 115 «Витамины в жизни людей». Формирование навыков диалогической речи.

П - нарисовать плакат "Keeping Fit";

Г - вести диалог на тему «Здоровый образ жизни»; рассказать о возможных диетах (кинозвезды, боксёра, домохозяйки) Комбинированный Essay"! eat to live, but I don't live to eat".

Плакат "Keeping Fit" Ex. 13, p. 121 18.04А

20.04Б 116 Введение нового лексического материала по теме «Здоровье дороже золота».

3. Health is Above Wealth

(5 часов) To feel fine / well / sick / bad; To have got a sore throat (eye, finger); To have got a headache (stomachache, toothache, backache); To have got a runny nose / a cough; To have got a cold /flu If-sentences (review) Might (review) Г - уметь кратко высказываться по теме раздела «Здоровье» с использованием активной лексики по теме и нового грамматического материала (If-sentences, Might) ; Комбинированный Текущий Ex. 14, p. 121 20.04А

20.04Б 117 Грамматикоориен-тированный урок Conditional II: if+Past Simple +would + infinitive Г- уметь употреблять в речи данную структуру предложений Повторение изученного текущий

21.04А

21.04Б 118 Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Посещение аптеки».

A nurse; A chemist; A pharmacy; To take one's temperature / blood pressure; a pain To take medicine; А - уметь воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст; Г - уметь вести диалог в соответствии с ролевой игрой («У врача», «В аптеке» и т. д.) Комбинированный Диалог в соответствии с ролевой игрой («У врача», «В аптеке» и т. д.) Ex. 15, 16, p. 121 24.04А

24.04Б 119 Активизация изученного материала по теме «Здоровый образ жизни».

Review Adverbs: Degrees of comparison Г - уметь адекватно использовать формулы вежливого поведения на английском языке в процессе решения поставленной коммуникативной задачи в рамках темы «Здоровье» Комбинированный Текущий Ex. 17, 18, p. 121 25.04А

27.04Б 120 «Неудачи в спорте». Совершенствование навыков чтения, монологической речи.

Г - уметь кратко высказаться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией:

-пересказать прочитанный текст от имени главных героев;

-составить диалог на тему "At the Doctor's";

-рассказать о собственном опыте по аналогии с прочитанным текстом - Комбинированный Диалог на тему "At the Doctor's" Ex.19 27.04А

27.04Б 121 Грамматикоориен-тированный урок Сложное дополнение want / expect smb to do sthГ- уметь высказываться с использованием сложного дополнения Повторение изученного текущий 28.04А

28.04Б 122 Активизация навыков изучающего чтения. «Рассказы о спорте».

Ч - уметь читать текст по теме «Dangerous sports» с извлечением из текста определённой информации; уметь прогнозировать дальнейший ход событий на основе прочитанного и проверить правильность прогноза с помощью прочитанного текста Г - пересказать прочитанный текст от имени главных героев Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Упр 20, 21 4.05А

4.05Б 123 Введение страноведческой информации “Олимпийские игры”. Закрепление навыков аудирования.

Olympic games; To be held; The host of; Six linked rings; The emblem of; To revive; The Olympic sprint; Glory; Honour; To represent АГ — уметь высказывать пред-положения при ответе на вопросы и проверять правиль-ность своих предположений с помощью аудиозаписи или печатного текста; уметь извлекать основную и определённую информацию из содержания ( аудиотекста по теме раздела) Пьер де Кубертен Комбинированный Пересказ текста «Dangerous sports» от имени главных героев Упр 22, 23 5.05А

4.05Б 124 Активизация и Введение нового лексического материала по теме «Олимпийские чемпионы”.

Г — уметь кратко высказываться по теме раздела «Здоровье» с использованием активной лексики по теме и нового грамматического материала Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Упр 24, 25 8.05А

5.05Б 125 Грамматикоориен-тированный урок Наречия

Уметь использовать в речи наречия Повторение изученного

текущий 11.05А

8.05Б 126 Введение нового грамматического материала по теме «Степени сравнения прилагательных».

Контроль навыков аудирования. Comparative and superlative forms of adverbs: (high, hard, loud, late, soon, laz-ily,

Correctly, carefully, slowly, quickly, well, much, badly, little,

etc- Г - уметь выполнять коллективное коммуникативное задание и излагать его результаты на английском языке., используя лексико-грамматический материал по теме «Спорт» Комбинированный Выполнение проверочных упражнений Ex. 26, p. 122 12.05А

11.05Б 127 Закрепление грамматического материала по теме

“Степени сравнения прилагательных” Степени сравнения прилагательных и наречий Уметь употреблять в речи степени сравнения прилагательных и наречий Повторение изученного Текущий

Тестовые задания 15.05А

11.05Б 128 Введение страноведческой информации “Всемирные юношеские игры”.

Контроль навыков письма.

The World youth games; A bear cub; To provide; Marathon; A mascot Г - придумать, нарисовать и рассказать о талисмане спортивных соревнований;

Ч - читать текст "The World Youth Games in Moscow" с полным пониманием содержания; уметь составлять связный текст о талисмане из разрозненных частей Комбинированный Summary "The World Youth Games in Moscow" Ex. 27, p. 122 16.05А

12.05Б 129

“Письмо из Древней Греции”. Обобщение изученного материала по теме “Спорт”. Контроль навыков чтения.

Review.

Уметь читать и понимать аутентичные тексты. Выполнять лексико- грамматические задания на материале раздела «Спорт» Комби-ниро-ванный Устное высказывание Подготовка к самостоятельной работе 18.05А

15.05Б 130 Опасные виды спорта Г — уметь обмениваться мнением об опасных видах спорта, высказывать своё мнение на тему ; Ч - уметь читать текст с извлечением из текста определённой информации; уметь прогнозировать дальнейший ход событий на основе прочитанного и проверить правильность прогноза с помощью прочитанного текста

Г - пересказать прочитанный текст от имени главных героев Комбинированный Текущий 19.05А

18.05Б 131 Спортсмены

The Olympic champion; To compete; To make a good career; To win the race; A race АЧ - уметь воспринимать информацию на слух с опорой на печатный текст; уметь соотносить графический образ слова со звуковым;

Г — рассказать о выдающихся спортсменах России; обсудить с партнёром - каковы черты характера хорошего спортсмена; почему люди любят соревноваться и т. д. Комбинированный Текущий 22.05А

18.05Б 132 Повторение и обобщение лексического материала. Лексика предыдущих уроков. Грамматика предыдущих уроков. Уметь читать и понимать аутентичные тексты. Выполнять лексико-грамматические задания на материале раздела о спорте. Комби-ниро-ванный Текущий 23.05А

19.05Б 133 Проверочная работа по разделу «. Sport is fun». Контроль навыков говорения по данной теме.

Уметь читать и понимать аутентичные тексты Выполнять лексико-грамматические задания на материале раздела «Спорт» УКЗУН Промежуточный Подготовка к проекту 25.05А

22.05Б 134 Работа над ошибками Находить ошибки, объяснять их, выполнять аналогичные задания Уроки

коррекции знаний Текущий 26.05А

25.05Б 135. Проектная работа по разделу «. Sport is fun». “They were the first”. Урок самостоятельной работы Представлять проект, выступать с сообщениями по теме проекта. Придумать, нарисовать и рассказать о талисмане спортивных соревнований;

рассказать о выдающихся спортсменах России; обсудить, каковы хорошие качества спортсмена.. Уроки систематизации и обобщения учебного материала Творческий проект. Контроль навыков групповой работы Оформить проект 29.05А

25.05Б 136 Итоговый урок Повторительно- обобщающий урок 30.05А

26.05Б 137 Резервный урок 29.05Б


Похожие работы:

«Проверка слов, безударные гласные в корне, проверочные слова Новый номер задания: A13. Безударные гласные в корне, проверочные слова Комментарии преподавателя по изучаемому материалу Возможные трудности Добрые советы К безударному корн...»

«ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЁЖИ Problemen der JugendlichenЦели урока:Практическая цель: Формирование коммуникативных умений и речевых навыков, обеспечивающих познавательные и коммуникативные потребности учащихся по теме "Проблемы молодёжи";Образовательная цель: Ознакомление учащихся со стилем и образом жизни за...»

«Календарно-тематическое поурочное планирование 3 класс "А" I четверть (спланировано 18 уроков) Дата планируемая Дата фактическая Название урока Цели урока (сопутствующие задачи) Предметные результаты Метапредметные и личностные результаты Домашнее задание Языковая компетенция...»
























 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.