WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Детство – это пора беззаботности и радости, уверенности, что родители могут защитить от всех напастей. Именно в этот период полного доверия родителям необходимо сформировать у детей ...»

Детство – это пора беззаботности и радости, уверенности, что родители могут защитить от всех напастей. Именно в этот период полного доверия родителям необходимо сформировать у детей ощущение, что в мире есть справедливость, что все в жизни прекрасно и интересно, а из трудных ситуаций всегда можно найти выход. В этом лучше всего помогут сказки, длинные и короткие, романтичные и волшебные, про принцесс, героев, волшебников и очень хороших детей.

Большинство сказок начинаются с фразы «в тридевятом царстве, в тридесятом государстве» и это неспроста. События описываемы в сказках специально отнесены далеко по времени и в пространстве, чтобы не коснуться реальности, в которой живет ребенок, не вызвать чувство страха и опасности. Ведь сказка - это рассказ об абстрактных героях, которые жили в давние времена и событиях, которые давно минули.

В сказках различных народов мира очень часто встречаются похожие сюжеты, а иногда и абсолютно идентичные. В некоторых случаях это связано с тем, что захватывающая история, так понравилась путешественникам или торговцам, что они привезли ее в свою страну. В других случаях это связано с тем, что люди подчиняются одинаковым законам бытия, проходят одни и те же стадии взросления и важно передать какие-то правила, ценности из поколения в поколение. Из сказок дети постепенно узнают, что нельзя неизвестно куда уходить без разрешения родителей, что сила друзей и семьи в единстве (ведь веник легко сломать по одному прутику и практически невозможно целиком), что даже самого невезучего сына в семье найдёт удача и счастье, что нельзя пить из подозрительных источников (а то можно козленочком стать), а также множество других важных в жизни вещей, которые запоминаются, въедаются в сознание на уровне рефлексов.

Эти правила выживания в сказочном мире в последствие помогают выжить в далеко не сказочной реальности. Таким образом, сказки легко и ненавязчиво формируют мировоззрение ребёнка на всю будущую жизнь, задают определенную систему ценностей и правил, своего рода систему координат.

Многие дети обожают страшные сказки. И это совершенно нормально, ведь у любого человека физиологически заложена потребность бояться, также как сердится, любить, т.е. испытывать различные эмоции. К тому же страшные сказки являются своего рода терапией. Много раз переживая тревожную ситуацию в сказке, дети освобождаются от напряжения. Страшные истории позволяют малышу убедиться в своей способности справиться со страхом и даже посмеяться над ним. Поэтому страшные сказки читать тоже надо, но только если они нравятся ребенку. Если он категорически не хочет их слушать, не стоит настаивать. Выбирая страшную сказку, стоит остановить свой выбор на той, где отрицательный герой перевоспитывается и где у истории хороший конец. Причем герой должен победить с помощью положительных качеств: силы, смелости, своего ума, но ни как не подлости.

Читая ребёнку сказку, об обаятельных героях или наоборот о несимпатичных персонажах, которые непременно окажутся в дураках, родители невольно играют роль творца, создающего душевный мир ребёнка, программируя на долгие годы его представления о чести и долге, о добре и зле, о любви и выборе жизненного пути. Осознавая свою ответственность за маленького человечка, стоит более придирчиво выбирать детские книжки и сказки, волшебный мир которых станет миром его души. Пусть в нем как можно дольше живут благородные рыцари и верные друзья, ни при каких обстоятельствах не способные на подлость и предательство, мудрые учителя, помогающие советом в трудную минуту и конечно прекрасные принцессы, терпеливо ждущие своих возлюбленных из дальних странствий. Если, конечно, вам близки такие герои и их идеалы. Модель счастья может быть и попроще…





Прежде всего, необходимо создать у ребенка потребность в сказке ежедневно. Читайте сказку постепенно, растягивая процесс на несколько дней, чтобы малыш с нетерпением ждал следующего вечера и продолжения волшебной истории. Привыкнув к сладкому чувству сопричастности к сказочному миру приключений, ваш ребёнок, скорее всего, никогда не откажется от него и навсегда подружится с книгой.


Похожие работы:

«Музыкальная игра "Звукорежиссеры" "День рождение цыпленка".Программное содержание:развивать слуховое внимание; учить детей воспринимать небольшие по объему произведения и эмоционально откликаться на них. Материалы, оборудование, атрибуты: :ширма, игрушки бибабо, настольный театр, музыкальные инструменты. Дети сидят полук...»

«Итоговый тест по теме : Древний Египет. Итоговый тест по теме : Древний Египет. ИМЯ:1. Верно ли следующее утверждение? Египет это страна, расположенная на берегах Нила от первого порога до Средиземного моря.1) верно 2) неверно2. Верно ли следующее утверждение? Египетское государство возникло примерно 3 тыс. лет...»

«Проверочные диктанты по темам | 2 класс Диктант на жи\ши, ча\ща, чу\щу Майский гам Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут молчаливые совы. Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша....»

«2-3 года ШИЛО Взрослый старается попасть своим пальцем в вытянутый палец ребенка и при этом приговаривает: "Шило, шило проскочило". С последним словом палец взрослого намеренно соскальзывает, упирается в грудь ребенка и щекочет его. Иногда взрослый охватывает палец ребенка, говоря: "Ой, горячо!" 2-3 годаКАРАВАЙ Перед игрой...»

«Электронная библиотека: разработка электронных образовательных ресурсов Пример задания для организации самостоятельной деятельности обучающихся, основанного на поиске информации Урок литературы, посвященный изучению повести Н.В. Гоголя "Шинель" (18...»

«Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства в 5 классе (35час.) № п/п Дата Тема урока, художественное название, эпиграф Контроль Тип урока Вид урока Содержательные линии урока Художественные техники и материалы Элементы интеграции Характеристика видов деятельности уч-ся Планируемые результаты (познавательные,...»

«Текст 1. А. "Воздействие бетховенской музыки на человека передано (предложение 23). И это не удивительно:_(предложение 24) помогает понять, что ждали от мирной жизни измученные войной люди. Такое синтаксическое средство выразител...»
























 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.