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«Преподаватель: Аверченко М.В. Предмет: немецкий язык Тема урока: «Мой день. Возвратные глаголы. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. ...»

Преподаватель: Аверченко М.В.

Предмет: немецкий язык

Тема урока: «Мой день. Возвратные глаголы. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Указание времени»

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: «Мой день. Возвратные глаголы. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Указание времени».

Цели: 1) Образовательная: а) формирование грамматических навыков учащихся:

- возвратные глаголы;

- глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками;

- указание времени.

б) формирование лексических навыков учащихся:

- семантизация и автоматизация новых ЛЕ

2) Развивающая: развитие логики, памяти учащихся, развитие и совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения.

3) Воспитательная: формирование познавательной активности, воспитание культуры общения

Задачи: 1) а) ввести возвратные глаголы;

ввести и учить употреблять глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками;

ввести и учить употреблять фразы, помогающие называть время.

б) семантизировать и автоматизировать употребление новых ЛЕ

выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих занятиях.

2) развивать логику, память учащихся, развивать и совершенствовать навыки чтения, аудирования.



3) формировать познавательную активность, воспитывать культуру общения.

Языковой материал:

а) новый: abtrocknen, sich ausruhen, zu Ende sein, gemtlich, im Internet surfen, kostenlos

б) старый: количественные числительные

Учебные пособия: предметы (книги), наглядные пособия (рисунки, схемы)

Ход урока:

1) Орг. момент (Режим L-Kl, L-S1, S2):

Guten Tag! Steht auf, bitte. Ich bin sehr froh euch wieder zu sehen. Setzt euch, bitte! Wie geht es Ihnen,..? Wie ist heute das Wetter?

2) Фонетическая зарядка:

-Jetzt ben wir die Aussprache.

-Sprecht mir, bitte, nach: []:

-frh, berall, die Kche

-[]: gewhnlich, schn

3) Речевая зарядка (Режим L-Kl, L-S1, S2):

Jetzt wiederholen wir die Zahlwrter:

Sagen Sie, bitte, ob es richtig oder falsch ist. Aber zuerst wiederholen wir die folgenden Redewendungen:

Das ist richtig.

Das ist falsch.

Das stimmt.

Das stimmt nicht.

Sie irren sich.

13

-Das ist dreiig. Stimmt das?

-Nein, das stimmt nicht. Das ist dreizehn.

50

-Das ist fnfzehn. Stimmt das?

-Nein, das stimmt nicht. Das ist fnfzig.

4

-Das ist drei. Stimmt das?

-Nein, das stimmt nicht. Das ist vier.

5

Das ist sieben. Stimmt das?

-Nein, das stimmt nicht. Das ist fnf.

9

-Das ist zehn. Stimmt das?

-Nein, das stimmt nicht. Das ist neun.

20

-Das ist vierzig. Stimmt das?

-Nein, das stimmt nicht. Das ist zwanzig.

II. Основная часть урока:

Heute beginnen wir ein neues Thema. Das heit „Mein Arbeitstag“. Was bedeutet das?

Arbeit + s + Tag = Arbeitstag





(работа) (день)

Wir werden heute den Arbeitstag beschreiben.

der Arbeitstag- 1) рабочий день 2) будний день; pl будни, рабочие дни.

Mein Arbeitstag beginnt um 7 Uhr.

Um wie viel Uhr beginnt dein Arbeitstag?

Mein Arbeitstag beginnt um … Uhr.

Введение грамматического материала:

(Trennbare Verben) (Глаголы с отделяемыми приставками)

Ориентирующие замечания учителя:

Сегодня мы познакомимся с глаголами с отделяемыми приставками. Отделяемые приставки aus, an, auf, ein, mit, vor, zu стоят всегда под ударением, отделяются и стоят в конце предложения.

aufstehen (stand auf-aufgestanden)- vi- вставать, подниматься

Ich stehe sehr frh auf.- я встаю очень рано.

Er steht um 7 Uhr auf.- он встаёт в 7 часов.

Um wie viel Uhr stehen Sie auf?- во сколько встаёте Вы?

Ich stehe um …Uhr auf.

aufmachen (machte auf-aufgemacht)- открывать

Ich mache das Buch auf.- я открываю книгу

zumachen (machte zu-zugemacht)- закрывать

Er macht die Tr zu.- он закрывает дверь

abtrocknen (trocknete ab- abgetrocknet)- vt- вытирать

Ich trockne das Geschirr (посуду) ab. – я вытираю посуду.

ausgehen (ging aus- ausgegangen)- выходить

Er geht um 5 Uhr aus.- он выходит в 5.

anziehen (zog an- angezogen)-

Die Mutter zieht das Kind an.- мама одевает ребёнка

ausziehen (zog aus- ausgezogen)-

Ich ziehe die Handschuhe aus.- я снимаю перчатки

Schreibt diese Wrter auf!

Автоматизация грамматического материала:

Употребите правильно глаголы с отделяемыми приставками:

Ich _______sehr frh____. (aufstehen)

Er _________das Buch ____. (zumachen)

Gewhnlich ______er um 7 Uhr____. (aufstehen)

Nach dem Frhstck wasche ich Geschirr und _______es___. (abtrocknen)

Um wie viel Uhr _______du___? (aufstehen)

Er _________die Tr___. (aufmachen)

Ich _________ das Buch ___. (zumachen)

Wir _______ um 5 Uhr ___. (aufstehen)

Ich _______ den Mantel___. (anziehen)

Du _______ das Kleid ____. (ausziehen)

Введение грамматического материала(Untrennbare Verben) (Глаголы с неотделяемыми приставками)

Существуют также глаголы с неотделяемыми приставками:

-be, -ent, -er, -hinter, -zer, -verНеотделяемые приставки практически всегда безударны и неотделимы от глагола:

verbringen- проводить

Ich verbringe den Nachmittag mit meinen Freunden.

zerreien- разрывать

Er zerreit das Buch.

verstehen- понимать

Ich verstehe alles.

erwachen

Das Kind erwacht um 8 Uhr.

Автоматизация грамматического материала:

Употребите правильно глаголы с неотделяемыми приставками:

Ich ________ die Ferien mit meinen Freunden. (verbringen)

Ich _______ sehr frh am Morgen. (erwachen)

Meine Mutter _____mich sehr gut. (verstehen)

Meine Gromutter verbringt den ganzen Tag zu Hause.

Die Katze _______ das Buch. (zerreien)

Ihre Eltern_______ sie nicht. (verstehen)

Mein Vater _______ diese Woche im Garten. (verbringen)

Sie _______ sehr oft in der Nacht. (erwachen)

Введение грамматического материала (Reflexive Verben) (Возвратные глаголы)

sich anziehen- одеваться

sich ausziehen- раздеваться

sich duschen- принимать душ

sich freuen- радоваться

sich kmmen- расчёсываться

sich interessieren- интересоваться

sich waschen- умываться, мыться

sich ausruhen- отдыхать

sich vorbereiten- готовиться

sich bedanken (bei D fr Akk)- благодарить

sich verabschieden (von D)- прощаться

sich setzen- садиться

Склонение возвратного местоимения в немецком языке соответствует личному местоимению, только в 3-м лице ед. и мн. числа имеет форму sich.

ich mich wir uns

du dich ihr euch

er/sie/es sich sie/ Sie sich

ich kmme mich wir kmmen uns

du kmmst dich ihr kmmt euch

er/sie/es kmmt sich sie/ Sie kmmen sich

Есть ряд глаголов, у которых возвратная частица стоит в дативе. такие глаголы требуют прямого дополнения, например, sich (D) etw. vorstellen- представлять себе что-л.

sich (D) die Zhne putzen- чистить зубы

ich putze mir die Zhne wir putzen uns die Zhne

du putzest dir die Zhne ihr putzt euch die Zhne

er/sie/es putzt sich die Zhne sie/ Sie putzen sich die Zhne

Автоматизация грамматического материала:

Употребите подходящее личное местоимение:

Ich kmme _______am Morgen. (sich kmmen)

Meine Schwester zieht_____ warm an. (sich anziehen)

Wir waschen _____ mit kaltem Wasser.(sich waschen)

Sie ziehen _____schnell an. (sich anziehen)

Ihr interessiert ____ fr Musik. (sich interessieren)

Du kmmst ____ vor dem Spiegel. (sich kmmen)

Alle setzen ____ an den Tisch. (sich setzen)

Ich fhle _____ heute schlecht. ( sich fhlen)

Для того чтобы спросить, сколько сейчас время, можно использовать следующие конструкции:

Wie spt ist es?

Wie viel Uhr ist es?

9:00- Es ist Punkt (genau) neun Uhr.

9:15- 1) Es ist neun Uhr fnfzehn.

2) Es ist fnfzehn Minuten (ein Viertel) nach neun (Uhr).

9:25- 1) Es ist neun Uhr fnfundzwanzig.

2) Es ist fnfundzwanzig Minuten nach neun (Uhr).

3) Es ist fnf Minuten vor halb zehn (Uhr).

9:30- 1) Es ist neun Uhr dreiig.

2) Es ist halb zehn (Uhr).

9:35- 1) Es ist neun Uhr fnfunddreiig.

2) Es ist fnf Minuten nach halb neun (Uhr).

3) Es ist fnfundzwanzig Minuten vor zehn (Uhr).

9:45- 1) Es ist neun Uhr fnfundvierzig.

2) Es ist fnfzehn Minuten (ein Viertel) vor zehn (Uhr).

9:58- 1) Es ist neun Uhr achtundfnfzig.

2) Es ist zwei Minuten vor zehn (Uhr).

3) Es ist kurz vor zehn (Uhr).

4) Es ist gegen zehn Uhr. – Около 10 часов.

10:02- 1) Es ist zehn Uhr zwei.

2) Es ist zwei Minuten nach zehn (Uhr).

3) Es ist kurz nach zehn (Uhr).

Автоматизация:

Имитативное УРУ (к.з. Sagen Sie, ob das richtig ist)

9:00- Es ist Punkt neun.

8:00- Es ist genau acht.

8:35- Es ist acht Uhr fnfunddreiig.

7:02- Es ist zwei Minuten nach sieben.

6:00- Es ist Punkt sechs.

10:15- Es ist zehn Uhr fnfzehn.

11:20- Es ist zwanzig Minuten nach elf.

Подстановочное УРУ (к.з. Korrigiert mich)

9:00- Es ist genau acht.

8:00- Es ist zwei Minuten nach sieben.

8:35- Es ist acht Uhr fnfundzwanzig.

7:02- Es ist fnf Minuten nach sieben.

6:00- Es ist halb sechs.

10:15- Es ist drei Uhr fnfzehn.

11:20- Es ist zwanzig Minuten nach zwlf.

УРУ на расширение речевого образца:

Ich stehe auf. (um 6 Uhr)

Er macht seine Hausaufgabe (um 7 Uhr)

Sie geht zu Bett (um 12 Uhr)

Er geht ins College (um 7:30)

Sie erholt sich (um 6 Uhr)

Репродуктивное УРУ:

- Um wie viel Uhr stehen Sie auf?

- Um wie viel Uhr machen Sie die Hausaufgabe?

-Wie spt ist es?

- Um wie viel Uhr gehen Sie spazieren?

Назовите точное время:

7:10; 7:15; 8:25; 8:35; 9:45; 11:10; 12:05; 12:30; 13:45; 16:35; 17:25; 18:20

Работа с текстом

Предтекстовый этап (Снятие трудностей):

sich (D) die Zhne putzen- чистить зубы

sich kalt waschen- умываться холодной водой

das Bett machen- заправлять кровать

gemtlich- уютный

das Ende- конец

zu Ende sein- заканчиваться

surfen (surfte-gesurft)- искать

im Internet surfen- искать информацию в интернете

kostenlos- бесплатно

von A bis Z- от А до Цет, от начала до конца (от А до Я)

Текстовый этап (Чтение текста):

по целевой направленности: ознакомительноепо форме: про себя

по способу раскрытия содержания: синтетическоепо характеру организации деятельности: неподготовленное

Mein Tag von A bis Z

(Erzhlung von Klaus)

Es ist Morgen. Ich stehe um 6 Uhr auf, mache Gymnastik, putze mir die Zhne und wasche mich kalt. Dann mache ich mein Bett, ziehe mich an und frhstcke. Ich frhstcke gewhnlich in unserer Kche, wir haben dort eine Essecke. Die Kche ist gro und hell. Es ist sehr gemtlich.

Nach dem Frhstck wasche ich das Geschirr (meinen Teller, meine Tasse mit der Untertasse oder mein Glas) und Besteck (Gabel, Messer, Lffel, Teelffel), trockne es mit dem Abtrockner ab und lege es in den Geschirrschrank.

Dann ziehe ich mir meine Jacke an und laufe ins College. Es ist nicht weit von meinem Haus, darum gehe ich zu Fu. Es dauert etwa 15 Minuten. Der Unterricht fangt um 8 Uhr an und ist gegen 13 Uhr zu Ende. Wir haben tglich 6 Stunden Unterricht. Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der Mensa ist fr die Studenten sehr billig (und auch geniebar!- съедобна). Danach gehe ich mit meinen Freunden in unseren Computerraum und surfe im Internet. Die Nutzung von Internet, Computern und Bibliothek ist kostenlos.

Manchmal gehe ich nach dem Unterricht nach Hause, esse zum Mittag und ruhe mich eine Stunde aus. Ich mache ein Mittagsschlfchen oder liege auf meinem Sofa und hre Musik.

Danach mache ich, was ich will. Am meisten bereite ich mich am Nachmittag auf den nchsten Tag vor. Ich mache meine Hausaufgaben. Ich mache sie allein oder mit meinem Freund. Die Zeit vergeht wie im Flug.

Am Abend kommt die ganze Familie zum Abendbrot zusammen. Nach dem Abendessen stehe ich vom Tisch auf und helfe meiner Mutter bei der Hausarbeit. Manchmal verbringe ich den Abend mit meiner Freundin. Sie wohnt nicht weit von mir. Ich komme zu ihr und wir gehen zusammen durch die Stadt spazieren oder in die Disko. Dort tanzen wir und unterhalten uns miteinander und mit unseren Freunden. Um halb elf bringe ich meine Freundin zu ihrem Haus. Wir verabschieden uns voneinander und ich laufe nach Hause.

Zu Hause ziehe ich mich aus, gehe unter die Dusche und dusche mich warm. Gegen 12 gehe ich ins Bett. So ist mein Tag von A bis Z.

Послетекстовый этап (Контроль понимания текста):

Найдите в тексте предложения, где

es um das Frhstck geht;

es um das Mittagessen geht;

es um das Abendbrot geht.

Ответьте на вопросы к тексту

1.Wer erzhlt ber seinen Arbeitstag? 2. Wann steht Klaus auf? 3. Was macht er am Morgen? 4. Wo frhstckt er? 5. Was macht er nach dem Frhstck? 6. Fahrt er ins College? 7. Wie lange luft er ins College? 8. Wann fngt der Unterricht an? 9. Wo isst Klaus zu Mittag? 10. Wo surft er im Internet? 11. Was macht er am Nachmittag? 12. Wie verbringt er den Abend?

Вставьте недостающие слова

Ich stehe gewhnlich … … Uhr …. 2. … putze mir die …, wasche… kalt, trockne mein Gesicht und meine Hnde …. 3. Dann mache … mein Bett und ziehe … an. 4. Ich frhstcke gewhnlich in der …. 5. Nach dem … laufe … ins College. 6. Mein … ist nicht … von meinem Haus, darum gehe ich …. 7. Der Unterricht fngt … 8 Uhr …. 8. Tglich … wir 6 Stunden…. 9. Gegen 13 Uhr … der Unterricht zu Ende und … gehe nach Hause. 10. Zu Hause esse… zu …. 11. Nach dem Mittagessen ruhe ich … aus. 12. Dann … ich meine Hausaufgaben. 13. Ich bereite… auf den nchsten … …. 14. Am Nachmittag helfe … meiner … bei Hausarbeit oder mache, was … will. 15. Manchmal … ich in die Bibliothek oder in den Computerraum meines …. 16. Im Computerraum … ich im Internet. 17. Am Abend kommt die ganze Familie zum … …. 18. Den Abend verbringe … gewhnlich mit meinen …. 19. So … mein Tag von … bis ….

Аудирование текста

вводная беседа, постановка цели в процессе работы;

снятие трудностей, имеющихся в тексте:

die Mtze- шапка

der Mantel- пальто

mit dem Bus fahren- ездить на автобусе

Формулирование предваряющего задания (к.з. Sagen sie, ob es richtig oder falsch ist)

Inge steht um 7 Uhr auf (F)

Sie fhrt ins College mit der Straenbahn. (F)

Sie hat 5 Stunden Unterricht jeden Tag. (F)

Inge macht die Hausaufgabe sofort nach dem College. (F)

Первичное прослушивание текста.

Ich heie Inge. Ich bin 15. Mein Tag beginnt um 6 Uhr, denn ich stehe gewhnlich um 6 Uhr. Zuerst mache ich die Morgengymnastik, dann wasche ich mich mit kaltem Wasser. Ich habe Frhstck um 6:30. Ich trinke Tee und esse ein Butterbrot. Nach dem Frhstck wasche ich Geschirr. Dann kmme ich mich und ziehe mich schnell an. Ich ziehe den Mantel und die Mtze an und verlasse das Haus. Ich fahre ins College mit dem Bus. Wir haben tglich 6 Stunden Unterricht. Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der Mensa ist fr Studenten sehr billig. Dann fahre ich nach Hause. Zu Hause ruhe ich mich aus, hre Musik oder schlafe. Am Abend mache ich die Hausaufgabe. Um 10 Uhr esse ich mit meiner Familie. Nach dem Abendbrot helfe ich meiner Mutter bei der Hausarbeit. Um 11 Uhr gehe ich unter die Dusche und dusche mich warm. Manchmal lese ich ein bisschen oder surfe im Internet, wenn ich noch Zeit habe. Gegen 12 Uhr bin ich im Bett.

Контроль предваряющего задания.

Формулирование новой к.з.

Hren Sie den Text noch einmal und sagen Sie wie Inge den Abend verbringt.

Вторичное прослушивание текста.

Контроль выполнения второй к.з.

Упражнение в говорении на основе прослушанного текста.

Und wie verbringen Sie den Tag?

Подведение итогов работы над текстом:

Sagen Sie bitte, welche neuen Wrter haben Sie gelernt?

Работа с диалогом

Прочитайте диалог по ролям. Третий студент играет роль переводчика.

Anton: Klaus, erzhl bitte ber deinen Arbeitstag!

Klaus: Was kann ich erzhlen? Tglich bin ich in der Werkstatt oder an der Fachschule.

A: Moment mal! Nicht so allgemein. Bitte ganz ausfhrlich. Du erwachst und…

K: Oh, Gott! Ich stehe auf und gehe in die Toilette. Das willst du? Ist es so ausfhrlich? (Er lacht).

A: Lach‘ nicht! Mich interessiert alles.

K: Alles? Alles wie bei allen Leuten. Also man steht auf, putzt die Zhne, man wscht sich kalt oder warm, zieht sich an, man macht das Bett und geht frhstcken.

A: Um wie viel Uhr stehst du auf?

K: Gewhnlich gegen 6.

A: So frh?

K: Heit das frh? Mein Vater geht um 6 schon zur Arbeit, da muss er um 5 aufstehen.

A: Das ist wirklich sehr frh. Ich kann nicht sehr frh aufstehen. Nun, du frhstckst und was weiter?

K: Weiter bedanke ich mich bei meiner Oma fr das Frhstck und wasche das Geschirr (Teller, Tasse, Untertasse) und das Besteck (Gabel, Messer und Teelffel). Jetzt erzhle ich wirklich ausfhrlich. Nicht wahr? (Er lacht).

A: Warum lachst du weiter?

K: Warum nicht? Man sagt doch: Lachen ist gesund.

A: Na gut. Erzhl‘ bitte weiter!

K: Ich werde dir das nchste Mal von A bis Z erzhlen. Jetzt entschuldige bitte! Leider muss ich laufen. Tschs, Anton.

A: Tschss, Klaus.

Проверочные задания (Kontrollaufgaben):

Скажите то же самое одним словом:

Der Tag fur Arbeit-

Das Brot am Abend-

Der Lffel fur Tee-

Gabel, Messer, LffelВставьте возвратное местоимение:

Ich kmme ___ am Morgen.

Meine Schwester zieht ___ schnell an.

Er wscht ____ warm.

Du erholst ___ im Ferienlager.

Wir setzen ____ an den Tisch.

Употребите правильно глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками:

1) Ich _______sehr frh____. (aufstehen)

2) Er _________das Buch ____. (zumachen)

3) Ich ________ die Ferien mit meinen Freunden. (verbringen)

4) Nach dem Frhstck wasche ich Geschirr und _______es___. (abtrocknen)

5) Meine Mutter _____mich sehr gut. (verstehen)

6) Er _________die Tr___. (aufmachen)

7) Ich _________ das Buch ___. (zumachen)

8) Sie _______ sehr oft in der Nacht. (erwachen)

9) Ich _______ den Mantel___. (anziehen)

10) Mein Vater _______ diese Woche im Garten. (verbringen)

11) Ich ________ die Ferien mit meinen Freunden. (verbringen)

12) Ich _______ sehr frh am Morgen. (erwachen)

Meine Mutter _____mich sehr gut. (verstehen)

Meine Gromutter verbringt den ganzen Tag zu Hause.

Die Katze _______ das Buch. (zerreien)

Ihre Eltern_______ sie nicht. (verstehen)

Mein Vater _______ diese Woche im Garten. (verbringen)

Sie _______ sehr oft in der Nacht. (erwachen)

Назовите правильно время:

Ich stehe um (6:00) auf.

Mein Vater arbeitet von 8:00 bis 5:40

Er geht um 8:15 aus

Sie zieht sich um 20:02 an

Ich mache die Hausaugabe um (6: 00)

Подведение итогов (оценки)

Die Hausaufgabe: Beschreiben Sie ihren Tag von A bis Z.

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