WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

««арабалы ауданы кімдігіні білім бліміні Станционный ОМ» ММ ГУ «Станционная СШ отдела образования акимата Карабалыкского района» -2990215282575 Конспект ...»

«арабалы ауданы кімдігіні білім бліміні Станционный ОМ» ММ

ГУ «Станционная СШ отдела образования акимата Карабалыкского района»

-2990215282575

Конспект интеграцияланан сабатар ртрлі жастаы топ (2-3,3-4г.)

таырыбында: "Солнышко"

Конспект интегрированного занятия в разновозрастной группе (2-3,3-4г.)

на тему: «Солнышко»

A compendium of the integrated employment is in a разновозрастной group (2-3,3-4г.)

on a theme: a "Sun"

Дайындаан: шаын орталы трбиешісі Глущенко Н.Мен.

Подготовила: воспитатель мини-центра Глущенко Н.И.

Prepared: educator of mini-center Глущенко Н.И.

2016-2017

йымдастырылан оыту ызметіні технологиялы картасы. «____»____20___

Технологическая карта организованной учебной деятельности Воспитатель: Глущенко Н.И

Білім саласы / образовательная область: Познание- ФЭМП, Коммуникация- Развитие речи, Творчество- Лепка. 1-2 младшая группа.

Таырыбы / тема : «Солнышко»

Масаты/ цели: 2 мл. Формирование навыков связной речи при наблюдении за солнцем, заучивания небольших потешек, правильного применения культуры речевого общения.

Развивать умения находить один и много одинаковых предметов в окружающей обстановке. Совершенствовать умение узнавать и называть геометрическую фигуру круг.

Формирование навыков объединения индивидуальных работ в коллективные композиции.

1 мл. Формирование технических навыков лепки. Формирование навыков речевого общения, разговорной речи, заучивания потешек.



Екі тілдік компонент/ билингвальный компонент: кн – солнце.

Сздік жмыс/ словарная работа: солнце, солнышко, яркое, веселое.

Оборудование: Картинка-заготовка, на которой изображено солнце без лучей, солёное тесто желтого цвета каждому ребенку, картинка солнышко, мольберт.

Тсілдер

Кезедері

Этапы деятельности Малімні іс- рекеті

Управленческие действия педагога Балаларды

іс-рекеті

деятельность детей

1 этап

Мотивациялы

озаушы

мотивационно-побудительный Предлагаю поприветствовать гостей.

Вместе с солнышком встаем

Вместе с птицами поем,

С добрым утром! С ясным днем!

Вот как славно мы живём.

Предлагаю детям подойти к окну и посмотреть на улицу. Дети здороваются с гостями на русском и казахском языке.

Произносят приветствие хором.

Подходят к окну.

2 этап

Іздену

йымдастырушы

проблемно-поисковый

- Какое время года?

- Какая погода?

Есть ли на небе солнце?

Как можно ласково назвать солнце?

Словарная работа: солнце, солнышко

Билингвальный компонент: кн – солнце.

Какое солнышко, расскажите о нем?

(Если дети затрудняются, рассказываю сама, а детям предлагаю повторить)

-"Дети, посмотрите сюда (обращает внимание на мольберт, на который прикреплено солнце, а солнце закрыто тучками).

- Что спряталось за тучками?"(солнышко)

-" Вы хотите, чтобы солнышко скорее вышло из-за тучек?"(да)

-"Давайте позём солнышко! Послушайте.

Воспитатель читает потешку:

«Солнышко-вёдрышко

Выгляни в окошко.

Солнышко нарядись,

Красное покажись!

Солнышко – вёдрышко

Взойди поскорей

Освети, обогрей

Телят, да ягнят,

И малых ребят!»

-"Посмотрите, что-то солнышко не выходит, давайте вместе его позовем?"





Воспитатель читает потешку,

-"Ой, ребята, посмотрите, солнышко показалось!"(воспитатель убирает одну тучку, и показывается часть солнышка)

-"Давайте еще раз прочитаем потешку, что бы солнышко вышло к нам полностью?"

Читают потешку еще раз, и солнышко выходит полностью.

А теперь поиграем вместе с солнышком

(Физкультминутка «Солнышко»)

Вот так солнышко встает –

Выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдет –

Ниже, ниже, ниже!

Хорошо, хорошо

Солнышко смеется,

А под солнышком всем

Весело поется.

Солнце рано утречком поднималось

Студеною водицей умывалось

Протоптало солнышко сто дорожек!

Почему у солнышка столько ножек?

Воспитатель Обращает внимание детей на картинку, лист бумаги, на которой изображен желтый круг.

Что изображено на картинке?

А солнышко на картинке есть?

. Воспитатель подводит к мысли, что на картинке не солнышко, а круг.

Сколько кругов?

А как же нам сделать солнышко?

Подводит к выводу, что для солнышка не хватает лучиков.

Воспитатель: А как же их можно сделать?

Сколько их надо вылепить?

Воспитатель: Давайте вылепим лучики.

Какого цвета у вас тесто?

Показываю, продольными движениями ладошек катаю колбаски.

Воспитатель напоминает детям, что лучики должны быть ровными, длинными.

Индивидуальная работа с детьми.

Проводится музыкальная игра «Солнышко и дождик»

Цель: воспроизведение движений в соответствии с характером музыки. Умение участвовать в играх, различать темп музыкального произведения.

Очень рады солнышку! Отвечают на вопросы.

Повторяют слова хором и индивидуально.

Рассказывают о солнышке.

Проявляют интерес.

Отвечают на вопросы.

Слушают потешку.

Дети проговаривают вместе с воспитателем слова потешки по мнемотаблицеЧитают потешку.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети отвечают.

Дети отмечают, что на картинке желтый круг. Один.

Дети приходят к выводу, что солнышку надо сделать лучики.

Дети: Можно вылепить! Много лучиков.

Дети садятся за столы, на которых приготовлены кусочки солёного, желтого цвета, и лепят лучики (раскатывают колбаски).

Когда лучики вылеплены, дети их прикрепляют к желтому кругу на картоне. Все вместе рассматривают полученную картину.

Радуются, что теперь 

солнышко ярко светит и можно поиграть.

3 этап

Рефлексивно-корректирующий Скажите, как мы помогли солнышку стать таким ярким и красивым?

А еще мы с вами научились звать солнышко. Теперь, когда его долго не будет на небе, мы можем позвать его к нам.

Релаксация «Солнышко» Дети отвечают.

Потешка с опорой на картинку проговаривается еще раз индивидуально и хором.

Дети под музыку представляют, как солнышко дотрагивается своими лучиками до лица.

Прощаются с гостями.

Талапты болу: умение рассказывать о солнышке.

Тсінуі: заучивании небольших потешек, опираясь на мнемотаблицу, называть круг.

абылдауы: лепить колбаски, знание цвета, понятие «много», «один».

Самоанализ открытого занятия по развитию речи в разновозрастной группе (2-3, 3-4 г.)

На тему « У солнышка в гостях»

Образовательная область: Познание- ФЭМП, Коммуникация- Развитие речи, Творчество- Лепка. 1-2 младшая группа.

Место проведения: групповая комната

Группа:  «Дошколёнок»

Тема: «У солнышка в гостях»

Цель: 2 мл. Формирование навыков связной речи при наблюдении за солнцем, заучивания небольших потешек, правильного применения культуры речевого общения.

Развивать умения находить один и много одинаковых предметов в окружающей обстановке. Совершенствовать умение узнавать и называть геометрическую фигуру круг.

Формирование навыков объединения индивидуальных работ в коллективные композиции.

1 мл. Формирование технических навыков лепки. Формирование навыков речевого общения, разговорной речи, заучивания потешек.

Материал: Картинка-заготовка, на которой изображено солнце без лучей, солёное тесто желтого цвета каждому ребенку, картинка солнышко, мольберт.

Тип занятия: РазвивающееЦели и задачи занятия соответствуют типу занятия. Этапы занятия логически взаимосвязаны.

Рационально выделено время на все этапы занятия.

Структура занятия и содержание отвечает принципам развивающего обучения:

Нагрузка на память и мышление соответствует возрасту

Рефлексия осуществляется детьми по результатам своей деятельности.

Организация познавательной деятельности: устойчивость и сосредоточенность внимания достигались через игровую деятельность-солнышко спряталось за тучку, дидактической игры, чтение потешки, музыкальной игры, физминутки, лепке из соленного теста, релаксации.

Условия для продуктивной работы, мышление детей обеспечивались и достигались через целостное и качественное восприятие изучаемого материала.

Содержание занятия соответствует поставленным задачам.

Время распределено рационально, во всех этапах имелась последовательность и логическая связь.

Для организации занятия было применено художественное слово.В соответствии с целями и задачами реализовывались такие принципы:

1.принцип направленности обучения на комплексное решение задач;

2. принцип доступности (с учетом возрастных и психологических особенностей детей);

3.принцип наглядности: каждый вид наглядности использовался для развития наблюдательности, мышления, внимания, речи.

Рационально применялись такие методы:

Игровые методы и приёмы:

1. Создание игровых ситуаций – солнышко спряталось за тучку, музыкальная игра «Солнышко и дождик» дидактическая игра «Назови фигуру»

Словесные методы и приёмы:

1.Использование художественного слова- потешки, стихотворения.

2. беседа во время наблюдения.

3. Напоминание, пояснение.

4. Билингвальный компонент.

Практические методы и приёмы:

2. появление солнышка из-за тучки

1. Чтение потешки, самостоятельно и с воспитателем.

2.Музыкальное сопровождение.

3. работа с картинками

4. лепка

5. Для достижения успешности применены приёмы: поощрение, релаксации.

Здоровьесберегающие технологии соблюдались в течение всего занятия через:

1. время, затраченное на занятии, соответствует требованиям к проведению занятий с детьми группы;

2. своевременно проведена физминутка, игра - музыкального характера, релаксация.

3. чередование видов деятельности.

Занятие достигло своей цели через выполнение всех этапов занятия.

\s

Похожие работы:

«Всероссийский День снега 17 января Свердловская область присоединится к проведению Всероссийского Дня снега. Этот праздник спорта, здоровья, молодости и семьи организуют Министерство спорта Российской Федерации совместно с Министерством физической культуры, спорта и молодежной политики Свердло...»

«Урок английского языка по теме Страноведение. Великобритания. Культура и традиции. 5-й классЦели урока: обобщить лингвострановедческий материал по указанной теме; углубить и расширить знания по теме. Задачи. Обучающая обучение...»

«СОВЕТ ДЕПУТАТОВМУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА МАРЬИНА РОЩАРЕШЕНИЕ 23.12.2015 № 15/2-СД О согласовании ежеквартального сводного районного календарного плана по досуговой, социально-воспитательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной работе с населением по...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Апрелевская средняя общеобразовательная школа №4 "Утверждаю" Директор МАОУ Апрелевской СОШ №4 Медведева Е.В. Приказ № _ от 2017 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству, 5 класс базовый уровень Алень...»

«centercenter00 ОСЕННЯЯ СЕССИЯ  2017 Курсы французского языка Начало записи: вторник 3 октября Начало занятий: суббота 14 октября Окончание занятий: воскресенье 24 декабря 3205480601345Часы работы кассы: Понедельник: выходной Вторник: 14h45 – 19h15 Среда: 14h45 – 19h15 Четверг: 10h15 – 15h15 Пятница:...»

«Содержательный отчет Кинофестиваль "Кино без барьеров" г. Амурск Дата проведения: 27 – 28 ноября 2013 г. Место проведения: Дворец Культуры г. Амурска Первый кинофестиваль "Кино без барьеров" стартовал в г. Амурске...»

«Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация детский сад №22 Сказка. НОД по программе Истокии Воспитание на социокультурном опыте в дошкольном образовании Тема: "Мастера и рукодельницы" гр. Семицветик (с 6 до 7 лет) Воспитатели: Нестерова Л.Л. Чувашова Е.Ю. г. Сургут Тема: "Мастера и...»

«ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИБУДЕННОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНАМКУ "ЦЕНТР РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ БУДЕННОВСКОГО РАЙОНА"ПАПКА БИБЛИОТЕКАРЯМУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16 СЕЛА ТОМУЗЛОВСКОГО БУД...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.