WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснокаменская средняя общеобразовательная школа №4 «Рассмотрено» на заседании МО ...»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Краснокаменская средняя общеобразовательная школа №4

«Рассмотрено» на заседании

МО учителей иностранного языка

Руководитель МО

______________________

Протокол № ___ от

«____»____________2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_____________________

«____»___________2016 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ Краснокаменской СОШ №4

_______________________

Приказ № ___ от «___»__________ 2016 г.

Рабочая программа

 

По предмету Английский язык

Класс 2

Учитель Волощук Е.А.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку разработана в соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ Краснокаменская СОШ №4, Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения начального общего образования, годовым календарным графиком и учебным планом школы, на основе примерной основной образовательной программы образовательного учреждения.

Рабочая программа используется для обучения учащихся 1-4 классов общеобразовательного учреждения.

Учебный предмет английский язык занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников. Успехи в изучении английского языка - во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.



Обучение английского языка в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы обучения коммуникативным знаниям межкультурного общения. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладеть основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

Цели и задачи курса

Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в начальной школе направлены на формирование у учащихся:

- первоначального представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования АЯ как средства межкультурного общения;

- гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур;

- основ активной жизненной позиции.

- элементарной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей;

- основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;

- уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;

- более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

- способности представлять в элементарной форме на АЯ родную культуру в письменной и устной формах общения; - положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «иностранный язык», а также развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ).

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения иностранного языка во 2 классе по 2 часа в неделю.





ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Предметными результатами изучения английского языка являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. В результате прохождения программного материала выпускник научится:

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения: диалог этикетного характера - уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос - уметь задавать вопросы: кто? что? Объем диалогического высказывания – 1-2 реплики с каждой стороны.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 3-4 фразы.

Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку).

Чтение. Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал. Использование двуязычного словаря учебника. Объем текстов – примерно 50 слов (без учета артиклей).

Письмо и письменная речь. Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов.

Языковые знания и навыки (практическое усвоение)

Графика и орфография. Все буквы английского алфавита, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения : долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопрос) предложений.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 200 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран.

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопрос, вопросительные слова: what, who. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (She speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to play.He can skate well) сказуемым. Предложения с оборотом there is/ there are. Правильные и неправильные глаголы в Present Simple. Существительные в единственном и множественном числе Прилагательные. Местоимения. Количественные числительные до 10.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Раздел учебного курса Основные виды учебной деятельности обучающихсяКоличество часов

Раздел 1. Мы идём на парад!

Чтение

учатся читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений, т.е. выполняют следующие действия:

- знакомятся с транскрипционными знаками и запоминают их звуковой образ;

- имитируют чтение транскрипционных знаков за учителем;

- осмысливают и дифференцируют транскрипционные знаки;

- находят соответствие между звуковым и графическим образами транскрипционных знаков;

- озвучивают отдельные транскрипционные знаки;

- читают по транскрипции новый речевой материал (слова, словосочетания, фразы);

учатся читать по буквам

Аудированиевоспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников:

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

понимают на слух выказывания одноклассников;

вербально или невербально реагируют на услышанное;

Письмо

овладевают каллиграфией и орфографией, учатся:

- писать буквы английского алфавита, цифры;

Овладевают монологической формой речи.

описывают (предмет, картинку, персонаж);

рассказывают (о себе);

характеризуют (предмет, картинку, персонаж);

воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся

начинать, поддерживать и завершать разговор;

соблюдать правила речевого этикета (приветствовать, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

Социокультурная осведомленность

Учащиеся:

находят на карте страны изучаемого языка и континенты;

знакомятся с особенностями британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

знакомятся с наиболее известными персонажами англоязычной детской литературы и популярными литературными произведениями для детей;

получают сведения о наиболее популярных в странах изучаемого языка детских телепередачах, анимационных фильмах и их героях.

учат наизусть популярные детские песенки и стихотворения;

Графика, каллиграфия, орфография.

сравнивают и отличают буквы от транскрипционных знаков;

сравнивают и анализируют буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

пишут транскрипционные знаки;

пишут все буквы английского алфавита и основные

буквосочетания (полупечатным шрифтом);

овладевают основными правилами орфографии;

овладевают навыками английской каллиграфии.

Фонетическая сторона речи.

различают на слух и учатся адекватно произносить все звуки английского языка;

соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи;

распознают случаи использования связующего “r” и учатся использовать их в речи,

соблюдают правильное ударение в изолированном слове, фразе;

учатся понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

различают коммуникативный тип предложения по его интонации;

Грамматическая сторона речи

-понимать и использовать в речи глагол have got, глагол-связку to be

-понимать и использовать в речи количественные числительные (до 10)

-понимать и использовать в речи личные местоимения, указательные

местоимения; 32 ч.

Раздел 2. Поедем в путешествие!

Говорение

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения:

начинать, поддерживать и завершать разговор;

выражать основные речевые функции:

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

соблюдать правила речевого этикета (приветствовать, знакомиться, поздравить, поблагодарить, попросить о чем-либо и реагировать на просьбу собеседника, попросить о помощи, выразить готовность помочь);

высказываться логично и связно;

говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию); говорить в нормальном темпе.

Овладевают монологической формой речи.

учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

описывают (предмет, картинку, персонаж);

сообщают (о взаимоотношениях с друзьями, совместных увлечениях, любимых праздниках, любимых персонажах и т.п.);

рассказывают (о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.); характеризуют (предмет, картинку, персонаж);

воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

учатся высказываться логично и связно;

учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе;

вести диалог, учитывая позицию собеседника,

работать самостоятельно, когда учитель спрашивает других;

учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами, ключевыми словами, планом, логико-синтаксическими схемами (ЛСС) и др.36ч.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для учащихся

Для учителя    

1. Учебник «Английский язык 2 класс» Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В..-М.: Просвещение; 2013г.

2. Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык 2 класс».Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В..-М.:Просвещение; 2015г.

3.Грамматический справочник с упражнениями.2 класс. Кузовлев В.П., Пастухова С.А., Стрельникова О.В..-М.: Просвещение; 2012г.

4. Англо-русский и русско –английский словарь. Мюллер В.К..-М.: Эксмо, 2010г.

5. Аудиоприложение к учебнику

(MP3 диск)

1. Учебник «Английский язык 2 класс» узовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В..-М.: Просвещение; 2013г.

2. Программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Стрельникова О.В..-М.: Просвещение; 2011г.

3. Книга для учителя.2 класс.Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В..-М.: Просвещение; 2012г.

4. Поурочные разработки по английскую языку к учебнику 2 класса. Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В. для 2 класса.- М.: Просвещение; 2012г.

№ п/п Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Наличие Примечания

1 Рабочее место  учителя да 2 Рабочие места  учащихся да 3 Технические средства обучения (магнитофон) да 4 Мультимедийный компьютер да 5 Проектор да 6 Английский алфавит (таблица) да 7 Таблицы (грамматические и тематические) да 8 Аудиторная доска да 9 Портреты выдающихся английских деятелей да 10 Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) да 11 Видеоматериалы по темам да 12 Карта Великобритании и англоязычных стран да Для информационно - компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических

средств, реализуемых с помощью компьютера:

MP3 аудиоприложение к учебнику

CD «Поем и учим английский»

MP3 «English для школьников»

CD«Английский для младших школьников »

CD «Поем и учим английский»

DVD фильмы «Сборник обучающих сказок»

CD«Диалогическая речь»

CD электронный учебник

Используемые в учебном процессе интернет-ресурсы:

http://festival.1september.ru

http://www.pedsovet.su

http:// www.englishteachers.ru

http://www.ez-english.narod.ruhttp://www.enative.narod.ruhttp:// www.aboutenglish.ru

http://www.englishnotes.ru

http:// www.englishforyou49.narod.ru ГРАФИК КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

№ Название раздела Вид контроля Дата

1 Раздел 1. Мы идём на парад! Контрольная работа по теме «Давай поиграем в школу».

2 Раздел 1. Мы идём на парад! Контрольная работа по теме «Я рождественский эльф»

3 Раздел 2. Поедем в путешествие! Контрольная работа по теме «Кто они?»

4 Раздел 2. Поедем в путешествие! Промежуточная аттестация. Тестирование.

5 Раздел 2. Поедем в путешествие! Контрольная работа по теме «Мне нравится английский». ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Тема урока Дата

план факт

Раздел 1. Мы идём на парад!

1 Hi. Helen! Hello.Mike! Привет, Хелен! Привет, Майк! 2 I like Minnie. Я люблю Минни. Популярные персонажи. 3 I’m nice! Я хороший! Знакомство с американскими традициями. 4 Популярные герои сказок. 5 Henny Penny, you are cute! Хенни Пенни, ты привлекательная! Герои мультфильмов Том и Джерри, Кот Леопольд. 6 Angelina is a talented ballerina! Ангелина - талантливая балерина. 7 Герои сказок Н.Носова «Незнайка и его друзья». 8 Angelina likes dancing. Ангелина любит танцевать.иками. глаголом 9 Playtime. Время поиграть. «Страна Букв» 10 Ord likes painting. Орд любит рисовать. 11 Cassie is not a monster. Кесси не монстр. Герои телепередачи «Улица Сезам». 12 I like mother Goose Rhymes. Мне нравятся стихи Матушки Гусыни. 13 We are friends. Мы друзья 14 Charlie is nice! Чарли хороший. 15 His name is Teddy. Его зовут Тедди. 16 I like English! Мне нравится английский! 17 Повторение по теме «I like English! Мне нравится английский!» 18 Контрольная работа по теме «Мне нравится английский». 19 This is the English ABC. Это английский алфавит. 20 I like animals. Я люблю животных. 21 Let’s play. Давай поиграем. Популярные игры детей в англоязычных странах 22 Iz Izzy an animal? Иззи - это животное? Символы и талисманы Олимпийских игр. 23 Are you good at football? Ты хорошо играешь в футбол? Олимпийские виды спорта 24 This is a little Indian girl. Это маленькая индейская девочка. Покахонтас - героиня индейских легенд. 25 There is a river in my village. В моей деревне есть река. Жизнь и быт индейцев Северной Америки. 26 Who are you? Кто ты? 27 I am a Christmas Elf! Я - рождественский эльф. 28 Контрольная работа по теме «Я рождественский эльф» 29 С Новым Годом и Рождеством! Рождественские символы и традиции. 30 The New Year Party. Новогодняя вечеринка. 31 Пишем книгу о друге. 32 Пишем письмо Санта-Клаусу. Раздел 2. Поедем в путешествие!

33 Мой домашний любимец. 34 I’m Peter Pan! Я Питер Пэн. 35 Wendy and her family. Венди и ее семья. 36 I’ve got a nice family. У меня хорошая семья. 37 Peter Pan hasn’t got a mother.У Питера Пэна нет мамы. 38 Have you got a sister? У тебя есть сестра? 39 Счастливые семьи и «Быстрое бинго» 40 What are they like? На кого они похожи? 41 Today is Friday.Сегодня пятница. 42 Let’s go by ship! Давайте поплывем на корабле.

Виды транспорта. 43 I can fly! Я умею летать! 44 Can you swim? Ты умеешь плавать? 45 We can skateboard very well. Мы умеем очень хорошо кататься на скейте. Любимые игры. 46 There are flamingoes on the island. На острове есть фламинго. Придуманные острова. 47 Is there a cave on the island? Что есть на острове? 48 They are good friends! Они хорошие друзья. 49 Who are they? Кто они? 50 Контрольная работа по теме «Кто они?» 51 Make your own book! Сделай свою книгу. 52 Знакомство с журналом «Click». 53 Do you live in the house? Ты живешь в доме? 54 Do you like apples? Ты любишь яблоки? 55 Промежуточная аттестация. Тестирование. 56 Does Wendy like red? Какой цвет любит Венди? 57 Does Wendy like swimming? Любит ли Венди плавать? 58 Does Helen like reading? Любит ли Хелен читать? 59 The pirates chase the Indians! Пираты преследуют индейцев. 60 Peter Pan plays the pipes! Питер Пэн играет на дудочках. 61 Does Wendy cook well? Венди хорошо готовит? 62 Does your mother tell you tales? Твоя мама рассказывает тебе сказки? 63 What do you like? Что тебе нравится? 64 Давай поиграем в школу! 65 Контрольная работа по теме «Давай поиграем в школу». 66 Давай сделаем проект. 67 Добро пожаловать на наш остров! 68 Пираты преследуют остров индейцев.

Похожие работы:

«Ассортимент пищевых продуктов для питания детей в ДОУ  При формировании рациона питания детей в ДОУ (при производстве кулинарной продукции) могут использоваться следующие основные виды продовольственного сырья и полуфабрикатов, а также готовых п...»

«федеральное казенное общеобразовательное учреждение "Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 2 Управления Федеральной службы исполнения наказаний по Белгородской области"СОГЛАСОВАНО Руководитель МО Двойнина Н.В. Протокол № _ от""2015 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель дир...»

«Департамент общего образования Томской области Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Институт развития образовательных систем Российской Академии образовани...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 29" муниципального образования город Норильск 663305, г. Норильск, ул. Павлова, д. 21 "А" тел. /факс34-33-01 E-mail:moy29norilsk@yandex...»

«Внеклассное мероприятие Юный мастер Цель: Закрепление учащимися тем по основным видам инструментов, используемыми в мастерской и в трудовой деятельности. Формировать у учащихся интерес к профессии учителя технологии. Во...»

«ПОЛИЯЗЫЧИЕ – ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯПОЛИЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ЛИЧНОСТИ Г.С.Жусупова, аспирант 2 курса ФГБОУ ВПО "Челябинский государственного педагогического университета"MULTILINGUISM THE BASE OF THE FORMA...»

«В гостях у шипящих звуков Для родителей часто остается загадкой, почему один ребенок в 5 лет произносит все звуки, а их ребенок не выговаривает половину звуков родного языка или  "застрял"  на каком-то одном звуке. Предлагаю разобраться в этом далеко не самом простом вопросе. В большинстве случаев имеющиеся трудности в...»

«Автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Долгопрудного центр развития ребенка детский сад № 26 "Незабудка" Примерный конспект познавательно-игровой деятельности для детей старшего дошкольного возраста с использова...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.