WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Н.Л. Кондрашеваучитель - логопед Краевое государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения ...»

Н.Л. Кондрашеваучитель - логопед

Краевое государственное казенное образовательное

учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей «Специальный (коррекционный)

Детский дом № 2 для детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей, с ограниченнымивозможностями здоровья»

(КГКОУ Детский дом 2) г. Хабаровск

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР В.А. КАЙЕ В СИСТЕМЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОНР ПРИ ЗПР.

В последнее время в коррекционно - педагогической работе с дошкольниками значительно возрос интерес к новым технологиям. К одной из них можно отнести уникальную авторскую коллекцию развивающих игрушек и игр, которую создал московский изобретатель игрушек академик Академии изобретения Виктор Августович Кайе. Его коллекция обладает двадцатилетним опытом работы с детьми.

В.А. Кайе - кавалер ордена «Во имя жизни на земле», умеющий играть и проводить интеллектуальные занятия с детьми дошкольниками и младшими школьниками, заниматься с проблемными детьми и детьми – инвалидами. С 1990 года основал компанию «Скайер» (разработка и освоение в производстве новых игрушек и игр), с 2008 года является научным сотрудником Центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца (лаборатории игры и развивающей среды)

ЦЕЛЬ Ознакомление детей с развивающими играми В.А. Кайе и использование их в коррекционной работе. Создание оптимальных условий для раскрытия способностей детей с ОНР при ЗПР.



ЗАДАЧИ:

1. Формирование творческого объёмно – пространственного и ассоциативного мышления, сенсомоторных координаций.

2. Формирование и развитие восприятия, концентрации внимания, памяти, воображения; оказание стимулирующего влияния на развитие речи; тренировка тонких движений пальцев; развитие умения сравнивать, сопостовлять, анализировать, моделировать цвета и предметы.

3. Развитие фантазии, воображения, глазомера, архитектурно – художественного вкуса, творческого начала, индивидуальности в сочетании с умением работать в коллективе сверстников.

4. Формирование таких качеств: аккуратность, сосредоточенность, усидчивость, терпение.

Самая главная особенность его игр – вариативность: игра может легко видоизменяться, что позволяет развивать у детей гибкость ума.

Игрушки Кайе уникальны и многофункциональны, сочетают в себе пасьянсы, плоские трансформеры, графические конструкторы и супердомино. Вот некоторые из них: «Зелёные поляны», «Радужный (речной, лесной) лабиринт», «Соты Кайе», «Дуги Кайе», «Колечки Кайе», «Ромбики Кайе», «Трикубики», строительный набор «СтройКайе»; мозайки «Насыпные шарики», - волчки (пластмассовые, деревянные, расписные); книги – игры «Мосты и берега».Я предлагаю вашему вниманию небольшой обзор нескольких его игр.

«Колечки Кайе» - развивающая предметно – игровая система для индивидуальной или коллективной игры детей в возрасте от 3 до 10 лет.

Многофункциональная, вариативная дидактическая и игровая система, которая применяется для конструирования, экспериментирования в области детского дизайна, занятий по математике, а также для спортивных занятий.

Эта система в особенности полезна детям с проблемами в развитии и детям - инвалидам, поскольку при их использовании происходит тренировка тонких движений пальцев, что является мощным физиологическим средством стимуляции развития речи и интеллекта ребёнка.

«Колечки Кайе» способствуют формированию и развитию восприятия, концентрации внимания, памяти, воображения, логического и ассоциативного, творческого и нестандартного мышления, креативности, исследовательского поведения и познавательной активности. Также они развивают не только моторику руки, но и сенсомоторные координации, позволяют экспериментировать и конструировать, дают возможность создавать неповторимые композиции творческого характера, естественным и спонтанным образом проявлять свои чувства.





Набор мягких модулей «Ромбики Кайе» служит для индивидуальной или коллективной игры детей в возрасте от з до 11 лет. Он предназначен для детских учреждений.

Этот набор – вариативная дидактическая и игровая система. Элементы легки, гигиеничны и безопасны. Композиции, выполненные из элементов, усойчивы.

Многофункциональность – это возможность использования набора в качестве:

- строительного набора,

- пасьянса,

- графического конструктора,

- графического трансформера,

- в качестве плоской мозаики (при расположении элементов на полу в один слой).

Наборы геометрических фигур №1, №2 представляют собой разные геометрические формы. Толщина разной геометрической фигуры – 20 мм. Размеры всех фигур подобраны таким образом, чтобы обеспечивалось их гармоничное взаимное сочетание при выкладывании мозаик, орнаментов или узоров.

Развивающий потенциал наборов геометрических фигур:

- знакомство с основными геометрическими формами предметов, их основными особенностями и отличиями;

- изучение соподчинённости геометрических фигур с последующим решением геометрических головоломок и составлением изображений – танграм;

- развитие способностей ребёнка к различению предметов по форме и цвету;

- создание плоскостных и объёмных мозаичных композиций путём свободного творческого экспериментирования или по заданной схеме;

- акцентированное развитие мелкой моторики обеих рук;

- подвижные творческие занятия по созданию настенных фресок и мозаик.

Непосредственный контакт с любой фигурой вызывает приятные тактильные ощущения.

При смачивании водой фигуры могут надолго прилипать к гладкой поверхности (стены, панели, двери, стекло, плитка), и это открывает широкие возможности для создания настенных мозаик, орнаментов, узоров.

Развивающая предметно – игровая система «Соты Кайе» служит для индивидуальной или коллективной игры в возрасте от 3 до 11 лет.

Набор состоит из 84 объёмных элементов. Элемент имеет форму шестигранника. На лицевой стороне - мозаичный рисунок, обратная сторона однотонная.

Многофункциональность:

- В качестве графического конструктора для создания фигур, из частей рисунков на элементах.

- В качестве графического трансформера для изменения полученных фигур.- В качестве плоской мозаики.

- Для игры в домино.

- Для конструирования и экспериментирования.

Возможности элементов:

- элемент можно свободно перемещать по горизонтальной плоскости;

- элемент можно установить в угол, образованный другими элементами;

- изменять рисунок за счёт поворота элементов;

- создание композиций больших размеров.

Книга - игра «Мосты и берега»

Игровой материал – обычные картонные карточки с фрагментами зелёного орнамента. Несмотря на простоту, материал обладает фантастическими игровыми возможностями.

В книгу входят две картонных вкладки с 48 карточками. Вкладки разрезаются.

Вариативность этой игры заключается в том, что правила легко можно изменить под слабого или сильного игрока.

В этот игровой материал входят несколько тем:

«Трансформация» - призвана объяснить ребёнку, что, добавив, убрав или просто повернув карточку или две в какой - то фигуре, можно получить новый результат, новую фигуру.

«Зеркальное отражение».

Понятие симметрии очень сложно для маленького ребёнка. Но тем не менее, дошкольникам дают задания дорисовать, например, вторую половину фигуры по клеточкам.

Сначала педагог выкладывает целую фигуру, а ребёнок находит ось симметрии.

Педагог разрушает одну половинку фигуры и просит ребёнка собрать её заново.

«Графический конструктор»

Из карточек можно собирать разные фигурки, т.е. конструировать на плоскости.

Варианты:

- предложить самостоятельно назвать картинку (детские ассоциации);

- предложить ребёнку найти фигуру, выложенную педагогом в книжке с рисунками;

- предложить ребёнку угадать фигуру, которую начал собирать педагог, а затем самостоятельно выбрать из кучки карточек нужную недостающую карточку;

- задания с ошибками.

Занятия и игры Кайе способствуют осмысленному восприятию внешнего мира, ориентации на плоскости, и в пространстве, развитию чувства гармонии пропорции, симметрии и асимметрии, формы и красоты. Занятия способствуют формированию и развитию компенсаторных фондов, которые всегда имеют место в развитии ребёнка с наличием дефекта, благотворно влияют на психоэмоциональное состояние, снимают эмоциональное напряжение, оказывают стимулирующее влияние на развитие речи.

Похожие работы:

«Урок в 7 классе в рамках проекта " Единый урок кибербезопасности" Учитель: Тужанская Елена Геннадьевна Дата проведения: 30.10.2015 Тема: Безопасное поведение в сети Интернет Класс: 7 Тип урока: комбинированный Технология:...»

«План работы школы   " ПРИНЯТ":                                           "УТВЕРЖДАЮ": на педагогическом совете                     директор МБОУДОД ДШИ МБОУДОД ДШИ                             п.Монастырщина п.Монастырщина Смоленской области Смоленской области                                   _Е.Л.Титова "31" августа 2015г.        ...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "СОШ № 12 с углубленным изучением немецкого языка" г. Перми Рассмотрено на заседании МО учителей естественно-научного цикла Протокол № _ от ""_2017 г. Согласовано зам. директора по УР _ "_"_2017 г. Утверждаю Директо...»

«Космический круиз Стюард.1. Внимание! Дорогие выпускники, уважаемые учителя и родители! Стюард 2. Вот и зажглось на школьном небосклоне еще одно созвездие выпускников 2015 г 1 стюард.Приглаша...»

«Республика Бурятия МБОУ "Аргадинская средняя общеобразовательная школа" 671634, республика Бурятия, с.Аргада, ул. Ленина,14 тел/факс:8(30149)93631, тел.93638 согласовано: _ утверждаю:_ за...»

«Герпес у детей Герпес – это вирусная инфекция, поражающая не только взрослых, но и детей. Так как детский организм более слаб, чем взрослый, проявления болезни протекают значительно тяжелее. Благодаря тому, что учеными выявлено восемь типов возбудителей инфекции, и люб...»

«Клуб родительских встреч в рамках работы КП (Консультативного пункта) ДОУ и муниципального проекта   "Образованные родители счастливые дети"  Цель: развитие системы родительского образования  посредством  взаимодействия родителей и специалистов ДОУ  Задачи: 1.     обеспечить интеграцию содержания дошкольного образо...»

«Открытый урок "Повторение и обобщение темы: "Население России", проведённый в 9 классе учителем географии МБОУ СОШ №24 Басковой Еленой Валентиновной Тема урока: Повторение и обобщение темы: "Население России" Цель урока: Систематизировать и об...»

«Образ Поэта в творчестве Анны Ахматовой ТЕЗИСЫ Образ Поэта в творчестве Анны Ахматовой Дорохина Ольга Александровна, учащаяся 9 класса общеобразовательной школы I-III ступеней №18 г. Симферополя; Федорова Вера Ивановна, учитель русского языка и литературы общеобразовательной шко...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.