WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Конспект урока по физической культуре для одноклассников ребёнка с ОВЗ. Тема урока: «Урок добра» Предмет: физическая культура Класс: 4 класс. ...»

Конспект урока по физической культуре для одноклассников ребёнка с ОВЗ.

Тема урока: «Урок добра»

Предмет: физическая культура

Класс: 4 класс.

Продолжительность урока: 40 минут

Тема урока: «Урок добра»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цели урока: формирование толерантного отношения к детям, имеющим ограниченные возможности здоровья.

Задачи урока:

1. Образовательные.

Формировать у обучающихся знания и представления о людях, имеющих ограниченные возможности здоровья;

формировать знания о понятиях добро, толерантность, неравнодушие; умение рассуждать на тему морали и этики.

2. Развивающие.

Создавать условия для развития логического мышления, внимания, памяти; культуры речи и эмоций учащихся.

3. Воспитательные:

Содействовать воспитанию гуманности, добропорядочности, неравнодушного отношения к окружающему миру и толерантному отношению к детям, имеющим ограниченные возможности здоровья.

Ход урока:

1 этап. Организационный.

Игра «Круг добра» (2 минуты).

(Учитель приглашает учащихся в спортивный зал и предлагает построиться в круг)

- Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть на уроке физкультуры. Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами. Есть такая народная мудрость: «Кто добру учится, тот добром и живет»



- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Сначала подарим друг другу добрую и ласковую улыбку!

(Затем дети передают друг другу в кругу маленький мягкий мячик и высказывают свои добрые пожелания: «я желаю тебе добра», «я желаю тебе отличного настроения», «я желаю тебе верных и добрых друзей», «я помогу тебе, если будет трудно» и т. д)

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

2 этап. Формулировка темы урока.

Цель: совместно с учителем осмыслить и сформулировать тему урока.

Игра «Угадай слово» (3 минуты)

(Учащиеся перестраиваются в одну шеренгу, по считалке выбирают водящего, который встаёт спиной к ребятам на расстоянии 3 метра от шеренги)

- Ребята, предлагаю поиграть в игру «Угадай слово». Сейчас вы будете произносить шёпотом любые слова, а водящий должен угадать, какое слово вы произнесли (дети по очереди произносят разные слова так, чтобы их едва было слышно. Во время проведения игры в роли водящего должны побывать несколько детей)

- А сейчас поиграем в игру «Пройди по тропинке с закрытыми глазами» (на полу мелом чертится «тропинка» и каждому ребёнку под руководством учителя предлагается пройти по ней с закрытыми глазами)

- Ещё одно испытание – это игра «Выбери предмет» (приглашается один ученик по желанию, которому завязывают глаза) в обруч я положу несколько предметов спортивного инвентаря, и задача водящего угадать наощупь, что это за предмет (в обруч кладутся следующие предметы: волейбольный мяч, футбольный мяч, баскетбольный мяч, теннисный мяч, медицинский мяч, скакалки, гантели и т. д)

- Ребята, как вы думаете, почему так сложно далось вам выполнение данных заданий? (примерные ответы детей: «потому что не слышали», «потому, что наши глаза были закрыты, и мы не могли видеть» и т. д.) Вы почувствовали сегодня при выполнении заданий растерянность и беспомощность. А ведь вокруг нас есть много людей, которые имеют плохое зрение и слух, и они постоянно испытывают такие ощущения.





Такие люди очень нуждаются в нашей поддержке и помощи. Чем мы им можем помочь? (примерные ответы учащихся: «перевести через дорогу», «помочь прочитать объявление», «помочь прочитать книгу», «помочь обойти препятствие», «помочь прочитать надпись на школьной доске», «сопровождать при выполнении каких – либо действий» и т. д.) Как вы думаете, каким качеством мы с вами должны обладать, чтобы помочь и поддержать взрослых и детей с ограниченными возможностями здоровья? (добротой, отзывчивостью, великодушием, милосердием)

- Я рада, что вы прекрасно осознаёте то, насколько важна наша помощь людям с ограниченными возможностями. Поэтому предлагаю назвать наш необычный урок «Уроком добра»

3 этап. Актуализация знаний.

- Ребята, послушайте печальную историю, которая произошла с одним мальчиком: «Юра пригласил в гости своего друга Костю в гости домой, родители были на работе, и мальчики решили пошалить. Они достали свои рогатки и начали стрелять друг в друга самодельными пульками. Костя выстрелил из своей рогатки и попал в хрустальную люстру на потолке, люстра разлетелась на осколки, и несколько осколков попали Юре прямо в глаза, в результате чего мальчик лишился зрения.»

- Скажите, какую функцию для человека несёт зрение? («человек видит изображения», «при помощи зрения воспринимается и «кодируется» информация для головного мозга», «при помощи зрения человек обслуживает себя») Вот видите, насколько важно для нас иметь хорошее зрение, которое обязательно нужно беречь. В моём рассказе мальчик Юра по неосторожности стал инвалидом. Не забывайте, пожалуйста, что и такие люди очень нуждаются в нашей помощи.

4 этап. Проектная деятельность.

(Учащиеся делятся на три команды при помощи расчёта на первый, второй, третий и проводится игра «Да или нет»)

- Ребята предлагаю каждой команде сесть за свои столы переговоров. Каждая команда получает 2 листа бумаги (жёлтого и зелёного цвета) На зелёном напишите, что могут выполнять и каких результатов добиваться люди с ограниченными возможностями, а на жёлтом напишите то, чего они не могут делать. Первая команда будет писать о слабослышащих людях, вторая команда - о слабовидящих, а третья об инвалидах на колясках.

(После этого ребята выбирают лидера, который озвучивает решение команды, другим участникам можно дополнять ответ лидера. Происходит обсуждение. Учитель отмечает команду, давшую наиболее полный и интересный ответ)

5 этап. Рефлексия и самооценка.

- Дорогие ребята, я очень надеюсь, что наш «Урок добра» прошёл не зря, и вы все поняли, как сильно нуждаются в нашей помощи люди с ограниченными возможностями и в наших силах быть с ними рядом.

- Ребята, обратите внимание на это одинокое дерево. У каждого из вас имеются листочки разного цвета. Прошу вас помочь нашему дереву покрыться листвой. Красный лист означает: на уроке мне было всё понятно и у меня всё получилось, чему я очень рад! Жёлтый лист означает: я доволен своей работой на уроке. Белый лист: на уроке мне было тяжело, я устал и многое не понял.

- Дорогие ребята, закончить урок я хочу такими прекрасными словами:

Дари добро, что так необходимо.

Ему любой безмерно будет рад…

Не забывай, что наша жизнь взаимна

И всё к тебе вернётся во сто крат!

7 этап. Домашнее задание.

Подготовить пословицы и поговорки о доброте.

Похожие работы:

«План урока английского языка 7 класс: "Whats your hobby?" Дата Трофимова В.В. Тип урока: комбинированныйЦели урока:Воспитательный аспект:  Воспитание уважительного отношения к хобби своих однокласс...»

«Формирование мотивации учащихся. В современной школе вопрос о мотивации учения без преувеличения может быть назван центральным, так как мотив является источником деятельности и выполняет функцию побуждения и смыслообразования. Младший школьный возраст благоприятен для того, чтобы заложить основу для умения...»

«Европейски програми за обучение по психотерапия и психологично консултиранеПРАКТИЧЕСКИ СЕМИНАР ОТ ПОРЕДИЦАТА „ВЪВЕДЕНИЕ В АРТ-ТЕРАПИЯТА”ИЗПОЛЗВАНЕ НА АРТ-ТЕРАПИЯ ПРИ ПОДКРЕПА НА ДЕЦА ЖЕРТВИ НА ЕМОЦИОНАЛНО И...»

«\Психологічна травма у дитини Надзвичайне психологічне напруження, що нині панує в нашому суспільстві, суттєво впливає на психічний стан не лише дорослих, а й дітей. На психічний стан дитини впливає навіть те, як її батьки реагують на зовнішні подразники. Часто дитина скаржиться на біль у животі, часом відмовляється в...»

«Родительское собрание на тему: "Особенности развития подросткового возраста, основные причины и появления трудных детей и подростков" Рекомендации родителям трудновоспитуемых подростков Подростковый возраст – это сложный период для всей семьи. Поэтому прежде все...»

«Программное содержание:1. Закреплять имеющиеся знания о правилах дорожного движенияпередать знания о правилах поведения на дороге;повторить цвета светофора и название дорожных знаков.2. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве, координацию движений;3. Воспитывать культуру поведения на улицах города, дружеские отнош...»

«Волшебная лампа АладдинаДействующие лица: АладдинМать АладдинаСултанПринцесса ЖасминДжиннМагрибский волшебникВизирьРассказчик Богиня Мираж ШерханНа первом плане справа дом Аладдина и его матери. Слева пе...»

«Тренинг для детей "Стресс и способы регуляции эмоционального состояния". МБОУ СОШ №4 г. Чадана Дзун-Хемчикского кожууна 2016-2017 учебный год. Цель: снять эмоциональное напряжение учащихся, освоить способы управления...»

«Обобщающий урок по теме "БСП". Цели урока: 1) обобщить и систематизировать знания по теме БСП; 2) совершенствовать пунктуационные навыки постановки знаков препинания в БСП в соответствии с их значением;3) продолжить фор...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.