WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Тема: Л. Н. Толстой «После бала» Задачи урока: образовательные: продолжить знакомство с произведением Л. Н. Толстого «После бала»; формировать навыки осознанного, беглого ...»

Тема: Л. Н. Толстой «После бала»

Задачи урока:

образовательные:

продолжить знакомство с произведением Л. Н. Толстого «После бала»;

формировать навыки осознанного, беглого чтения;

формировать умение анализировать текст.

коррекционно-развивающие:

развитие речи посредством изучения новых слов;

развитие творческого воображения при работе с иллюстрацией к тексту;

коррекция образного мышления и расширения поля зрения, посредством словарной работы;

коррекция произвольной памяти и внимания.

воспитательная:

воспитывать мотивацию к чтению;

учить давать характеристику поведению людей;

развивать у учащихся чувства сострадания, сопереживания, толерантности.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

учебник «Книга для чтения 8 класс, автор-составитель З.Ф. Малышева; мультимедийная презентация к уроку, проектор

Дидактический (раздаточный) материал:

корректурные пробы Бурдона; карточки для индивидуальной работы, «солнышки», «тучки»

Здоровьесберегающие методики и технологии:

смена динамических поз; физкультминутка; офтальмотренажёр В.Ф. Базарного для профилактики близорукости; технология личностно-ориентированного обучения: разноуровневые задания

Ход урока.

Организационный момент. Аффирмация. Слайд №1.

- Здравствуйте ребята! Подойдите, пожалуйста, ко мне. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Повторяйте за мной.

«Меня любят, и я нужен. Мои родители меня любят. Мои родители гордятся мной. Я люблю себя. Я умный и сообразительный. Я всегда здоров. У меня много друзей. Я умею любить. Я добрый и любящий. Я умею заботиться о себе. Я прощаю всех, кто меня обидел. Я прощаю самого себя. У меня все хорошо».

- Спасибо! Пройдите на свои места и начнём урок.

Речевая разминка. Слайд №2

- Прежде чем мы начнем работать по теме, проведем речевую разминку.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Прочитайте медленно, выговаривая каждое слово четко.

Прочитайте в разговорном темпе, выделяя самые важные слова.

Прочитайте в ускоренном темпе, выделяя в слова.

- Мы провели речевую разминку и можем начинать работать.

Актуализация знаний. Слайд №3

- Когда так говорили? «Окончен бал, погасли свечи!» (В 18-19 веках балы проходили зажжённых свечах, которые горели в огромных люстрах под потолком. Свечи сгорали, и бал завершался.)- Как это высказывание подходит к нашему произведению, которое мы читаем?

-Назовите это произведение? Слайд №4

- Назовите автора текста?

Проверка домашнего задания.

Работа с иллюстрацией. Слайд №5

- Посмотрите на слайд. Что изображено на иллюстрации?

- Относится ли иллюстрация к нашему произведению?

- Как мы озаглавили 1 часть рассказа «После бала»? (На балу)

- Передайте содержание 1-й части по иллюстрации (сильный ученик пересказывает текст части).

Индивидуальная работа по карточкам.

- У ребят (индивидуально) на столе лежат карточки. Прочтите текст, остальные слушают и решают о ком идёт речь или кто сказал данные слова? Так же можно посмотреть текст на слайде. Слайд № 6.

«А было то, что был я сильно влюблён.





Это была самая моя сильная любовь. Это была Варенька…, - … - Она и в пятьдесят лет была замечательная красавица. Но в молодости, восемнадцати лет, была прелестна: высокая, стройная, грациозная и величественная.» ((Иван Васильевич, рассказчик).«…Я видел только высокую, стройную фигуру в белом платье с розовым поясом, её сияющие, зарумянившиеся с ямочками лицо и ласковые, милые глаза. Не я один, все смотрели на неё и любовались ею, любовались и мужчины и женщины…» (Варенька)

« Он … был очень красивый, статный, высокий и свежий старик. Лицо у него было очень румяное, с белыми подвитыми усами, белыми же, подведёнными к усам бакенбардами и с зачёсанными вперёд височками…» (полковник, отец Вареньки)

3. Фронтальная работа.

- Ребята, скажите какое чувство испытывал рассказчик к отцу Вареньки во время бала? Зачитайте в тексте.

- Мы много работали, глазки наши устали. Сейчас поработаем под музыку и понаблюдаем за одной танцовщицей, которая будет танцевать для нас (на конце указки силуэт балерины).

4. Зрительная гимнастика по Базарному. Слайд № 7.

Работа с новым материалом.

- Продолжаем нашу работу.

- Ребята, а как вы думаете, о чём пойдёт речь во 2 части рассказа? (предложения детей)

- Перед тем, как мы узнаем, о чём же на самом деле рассказывается во 2-й части, поработаем с корректурными картами (Приложение 1). У вас на столе карточки с буквами. За одну минуту, посчитайте глазками, сколько раз повторяется буква Б? (5)

Д

К Л Ф В Ч ШЦЯ К

И Э А О Я У Б Е Ж ШУ У ША Н Б ЮГ Я Т

И С С А ПИ Л ПТ Х

Х Д ЗГ К Б О М Л ЗВ Л Т Л Г Ж В Л К ЗГ В ЗЖ Ж Г Д М Ж К

Д Ч Д Ф Б РС К Л ЦМ ЩЗЛ В К ЗБ Н РС Ч Ф Т Ч РТ Х РН

Словарная работа. Слайд №8

- Проведём словарную работу 2-й части рассказа, посмотрите на слайд и объясните слова (масленичная погода, рогожки, извозчик, мазурка, ломовые, шпицрутены). Характеристику последних двух слов найдите в словариках после текста.

- Отдельно разберём такое понятие, как прогонять через строй. Слайд № 9

- Посмотрите на иллюстрацию, что вы видите? (дети описывают)

- Какой вывод можно сделать (прогонять через строй, значит наказывать за провинность, наказывать жестоко).

Знакомство с новой частью текста.

- А сейчас мы узнаем, изменятся ли чувства нашего героя в следующей части рассказа (читают текст хорошо читающие дети).

-Ребята, мы с вами уже хорошо поработали, предлагаю немножко отдохнуть.

3. Физкультминутка. Слайд № 10.

- Выполним упражнения в парах под музыку. Один из вас будет галантным кавалером, другой скромной дамой. Нужно кавалеру движениями пригласить даму на танец, а даме ответить (кавалер делает поклон и предлагает руку, дама опускает голову и приседает в реверансе). Потом дети меняются ролями.

VI. Проверка первичного восприятия текста.

1. Фронтальная работа.

- Какие чувства охватили рассказчика, увидевшего сцену наказания? (подтвердить строками из текста)

- Сравните, каким человеком был полковник на балу, и каким оказался на самом деле.

- Почему угасла любовь Ивана Васильевича?

- Подумайте и скажите, что изменилось при чтении этой части текста? (чувства, настроение)

- А к кому из героев у вас изменились чувства? (полковнику)

2. Работа в парах.

- У вас на столе лежат слова характеризующие полковника на балу и после него. На слайде вы видите таблицу. Слайд № 11.

Портрет полковника.

На балу

После бала

- Ваша задача разложить на столе слова в два столбика: слева – каким он был на балу, справа – после него (красивый; бил по лицу испуганного малорослого, слабосильного солдата; статный; гневный голос; танцевал прекрасно; нежно, мило обхватил дочь руками; радостная улыбка; грозно и злобно нахмурился; твёрдая, подрагивающая походка).- Проверьте, правильно ли вы распределили, посмотрите на слайд с правильным ответом. Слайд № 12.

Работа в тетрадях.

- В тетрадях начертите таблицу и запишите слова в нужный столбик.

- Мы с вами разобрали вторую часть, как озаглавим её? (предложения детей «После бала», «Сквозь строй»)

Чтение эстафетой.

- А теперь, ребята, почитаем эту часть эстафетой. Будьте очень внимательны.

VII. Итог урока.

- Посмотрите на слайд, прочитайте пословицы и выберите из них, какие будут характеризовать содержание прочитанной части. Слайд № 13.

Силу применять легче, чем разум.

У сильного всегда бессильный виноват.

Всякий человек в деле познаётся.

Быть сильным – хорошо, быть умным – вдвое лучше.

Сила без ума – небольшое богатство.

(дети объясняют свой выбор)

VIII. Домашнее задание. Стр.129-132, пересказ отрывка от 3-го лица; индивидуальное задание – пересказ отрывка наказания солдата (Дима).

IX. Рефлексия. Слайд № 14.

- На партах у вас лежат «солнышки» и «тучки». Если вам было легко и интересно на уроке, поднимите «солнышки» и улыбнитесь, а если – трудно, то «тучки» и тоже улыбнитесь. Я уверена, в следующий раз всё у вас получится.

- Мне было с вами сегодня приятно работать, большое спасибо! Слайд № 15.


Похожие работы:

«Уважаемые студенты гр. ЭКZS 531-5311, ЭКZ-531-533! Ниже перечисленные студенты, не допущены к сдачи экзаменационной сессии, которая начинается с 13 сентября 2017г по расписанию учебных занятий в связи с задолженностями за прошлый 2 курс 2016/2017 учебного года. По вопросам определени...»

«Лабораторна робота №1Створення власної утиліти Whois. У основі мережевих технологій лежить еталонна модель OSI (Open System Interconnection, взаємодія відкритих систем), яка була розроблена Міжнародною організацією по стандартизації. Модель OSI розділяє різні процеси, що відбуваються під час сеансу зв'язку, на сім функціональних рівн...»

«Мамочка моя 1Больше всех я люблюМамочку мою,Папу, брата и сестренок -Всю мою семью.Каждый день я встаюИ песенку поюПро самую лучшую Мамочку мою. Припев:Мамочка моя милая,Самая красивая,Нежная, любимаяМамочка моя. Всей семьею большойДружно мы живем.Мы рисуем, поем,Строим новый дом.В биллиард, волейболЛюбим поигр...»

«Швеллер алюминиевый (п-образный профиль) Размер Цена, руб/кгЦена, руб/м10х10х1,5 от 150 от 182 12х15х2 от 150 от 34 15х10х1 от 150 от 15 15х15х1,5 от 150 от 28 15х15х2 от 150 от 36 20х15х1,5 от 150 от 30 20х15х2 от 150 от...»

«ПРОГРАММА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПАVIII ВСЕРОССИЙСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА "ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА РОССИИ" в 2017 году в г. Рязани для руководителей групп жюри первого (заочного), второго (очного) туров.Место проведения: ФГБУ ВО "РГУ имени С.А. Есенина", ул...»

«УТВЕРЖДАЮ И.о. председателя Комитета Республики Марий Эл по туризму Л.А.Батюкова 25 октября 2017 г. П Л А Н основных организационно-массовых мероприятий в Республике Марий Эл, проводимых Комитетом Республики Марий Эл по туризму в ноябре 2017 г. Дата проведения Точное название ме...»

«Сцэнарый свята Гуканне вясны Падрыхтоўка.1. Развучванне вяснянак.2. Выраб папяровых птушак і птушак-сувеніраў з мукі і солі. Соль і мука (суадносіны 1:1) замешваюцца ў невялікай колькасці вады да стану пластыліну, з гэтага цеста робім маленькіх птушак, мо...»

«Контрольная работа по теме: "Имя существительное" 5 класс.1.Укажите род существительных. Обозначьте главное слово в словосочетании. Румян. яблоко, городск. молодёжь, свеж. картофель, прочн. рельс, белоснежн. простыня, широк. поле, известн. фамилия, высок. дерево.2.Выпишите сначала имена существител...»

«Блок SEQ Блок \* ARABIC 1 "Извещение о закупке"(блок 1 из 8) Извещение о закупкеИзвещение о проведении открытого запроса цен на поставку черных и цветных металлов.№ ПОЗИЦИЯ ПОЛЕ ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ 1 2 3...»

«Чылгычы Ондар " Шурави" ( Ийи кезектиг эгелиг, тнчлг драма) Кызыл-2015ч. Киржикчилери; Эгезинде. Афган хептиг ашактар Тараки, Амин, Кармаль, Наджибулла, Хахматдиар Брежнев, Громыко, Устинов, Варенников, Горбачев. Кол кезээнде Монгуш Марина Капитан Шене Плотников Хасанов Шончалай Шериг...»










 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.