WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Подготовительная к школе группаОСЕНЬ: ДАВАЙТЕ НАБЛЮДАТЬ! Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Осенью можно понаблюдать с ребенком за ...»

Подготовительная к школе группаОСЕНЬ:

ДАВАЙТЕ НАБЛЮДАТЬ!

Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Осенью можно понаблюдать с ребенком за небом: в начале осени, оно ярко-голубое, прозрачное, по нему бегут легкие облака. Поздней осенью небо становится свинцово - серым, низким, хмурым, низко нависающим над головой. Небо кажется тяжелым. Облака серые, наполненные дождем. И иногда нудный осенний дождь сменяется мокрым снегом; земля от заморозков стала твердой.

Попробуйте с помощью наводящих вопросов подвести детей к выводу: осенью дни становятся короче, а ночи длиннее; значит, на Землю попадает меньше солнечных лучей, становится холоднее.

Обратите внимание ребенка на ветер. Он холодный и порывистый.

Листва на деревьях становится желтой, красной, оранжевой. Это интересная тема для домашнего рисования. Листья с деревьев падают. Это уникальное явление природы называется листопад. Обратите внимание детей на составляющие этого слова, объясните его происхождение.

Рассмотрите с ребенком место на ветке дерева, откуда только что сорвался листок: Там вы увидите еле заметные почки. Деревья не погибли, они только отбросили отмершие, а потом ненужные листья. Объясните, почему осенью листья деревьев опадают? Оказывается, это нужно чтобы дерево зимой не теряло много влаги. Но весной из почек вновь появятся новые листочки, дерево вновь "проснется", оживет, зазеленеет.



Обратите внимание ребенка на то, что меньше становится насекомых - не слышно кузнечиков, не видно стрекоз, бабочек. Объясните, что насекомые готовятся к зиме, к холодам: они прячутся в щели домов, под кору деревьев и засыпают на всю зиму до следующей весны.

Птицы улетают в теплые страны. Понаблюдайте за улетающими птицами. Перелетные птицы, собираются в теплые края. Они рассаживаются на крышах домов, проводах, на заборах. Затем стайка поднимается и летает кругами над полем или городским районом. К ней присоединяется все новые и новые птицы. Так птицы готовятся к трудному долгому перелету в теплые края. Попробуйте поразмышлять вместе с ребенком - почему птицы стремятся улететь в теплые страны. Но весной птицы вернутся снова.

Однако обратите внимание детей, что осенью можно увидеть не только улетающих, но и прилетающих птиц. С первым снегом появляются снегири. Ели рядом с вашим домом есть рябина, вы можете вместе с ребенком понаблюдать за трапезой снегирей. Птицы обрывают ягоды и расклевывают семена, а мякоть выбрасывают. Для наблюдений за птицами, сделайте с ребенком кормушку, тогда ребенок сможет чаще проводить наблюдения за птицами. (Кормушку можно сделать даже из молочного пакета или коробки из-под торта.) К вашей кормушке обязательно прилетят и воробьи и синички. Не забывайте только класть для них угощение.

ОСЕНЬ:

ДАВАЙТЕ ПОЧИТАЕМ!

Ваш ребенок уже довольно взрослый, может достаточно долго слушать Ваше чтение и полноценно обсуждать услышанное. Поэтому мы рекомендуем:

читайте вслух с ребенком не менее 10-15 минут в день;

перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы, проветрите комнату;

если ребенок устал, проведите физкультминутку;

во время чтения книги выясните значение трудных слов, рассматривайте иллюстрации;

беседуйте о прочитанном: о том, чему учит книга, что нового ребенок узнал;предложите ребенку нарисовать картину к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.





Помните, что книга помогает ребенку познавать мир. Также Вы можете использовать рекомендуемые произведения для закрепления знаний ребенка о явлениях природы, для иллюстрации наблюдаемых явлений.

Рекомендуемая литература для чтения детям:

И. Соколов-Микитов "Осень в лесу", "Золотая осень", "Листопадничек".

М. Лессовая "Листья солнцем наливаются…"

Г. Снегирев "Как птицы и звере к зиме готовятся"

Л. Кон "Рожь"

С. Есенин "Нивы сжаты…"

В. Бианки "Как муравьишка домой спешил"

Прочтите ребенку стихотворение И. Бунина "Листопад" и предложите его выучить:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный.

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной.

За лето высох он от солнца…

Не забывайте разбирать и пояснять непонятные слова и речевые обороты.

Вопросы по содержанию:

- С чем сравнивает поэт осенний лес? Почему?

- Какие цвета нашел поэт в осеннем лесу?

- Что имеет в виду автор, говоря о "лазури голубой"?

- Почему о листве клена говорится, что она сквозная?

- С чем сравнивает поэт елочки? Почему в своем стихотворении он говорит: елочки темнеют?

- Какое настроение возникает у ребенка во время чтения этого стихотворения?

- Каким голосом нужно читать, тихим или громким?

Предложите ребенку нарисовать иллюстрацию к этому стихотворению.

Прочитайте ребенку русскую народную сказку "Золотой венок", предложите ответить на вопросы:

- Зачем Маша отправилась в поле?

- Кем оказались три молодца, которые загадывали девушке загадки?

- Какой подарок получила Маша от Осени?

Предложите ребенку придумать загадки о буйном Ветре, шибком Вихре, добром Дожде и матушке Осени.

Прочитайте ребенку русскую народную сказку "Золотой венок", предложите ответить на вопросы:

- Зачем Маша отправилась в поле?

- Кем оказались три молодца, которые загадывали девушке загадки?

- Какой подарок получила Маша от Осени?

Прочитайте ребенку рассказ К. Паустовского "Первый снег" (отрывок из рассказа "Прощание с летом").

Задайте вопросы по тексту:

- Почему писатель считает ноябрь самым грустным временем в деревне?

- Как он почувствовал тишину?

- Что сказал о первом снеге дед Дмитрий?

- Сто было последней памятью о лете?

ОСЕНЬ:

ДАВАЙТЕ ПОЧИТАЕМ!

Для закреплений знаний детей об осени дома можно использовать следующие развивающие и подвижные игры и упражнения.

Дидактическая игра «Закончи предложения»

Взрослый начинает предложения, ребенок придумывает окончание.

Я люблю осень, потому что…

Осень скучное время года, так как…

Я сегодня не пойду гулять, потому что…

Осень красивое время года, так как…

Птицы осенью улетают в теплые края, потому что…

Деревья осенью сбрасывают листья, так как…

Дети надевают куртки, резиновые сапоги, берут на прогулку зонт, так как…

Проведите с ребенком исследования «Песок и глина»

Песок, который вы будете сравнивать с глиной, не должен быть слишком мелким и глинистым. Глину лучше взять природную. Возьмите стаканчики из-под йогурта или сметаны.

Для того чтобы было удобно работать, наклейте на стаканчики с песком желтые, а на стаканчики с глиной - коричневые кружочки, или возьмите цветные стаканчики.

Исследование «Песок - рыхлый, сыпучий»

Ход исследования. Возьмите стаканчик с песком и аккуратно насыпьте немного песка на лист бумаги. Спросите у ребенка: легко сыплется песок? А потом попробуйте высыпать из стаканчика глину. Что легче высыпается - песок или глина?

Вывод. Песок, в отличие от глины, "сыпучий", рыхлый. Глина слипается комочками, ее нельзя так легко высыпать из стаканчика, как песок.

В повседневной жизни насыпьте сухой песок в пластиковую бутылку разного размера, предварительно сделав в крышке дырочки разного диаметра, предложите ребенку, высыпая песок, выполнить различные рисунки на темной земле.

Исследование «Из чего состоит песок и глина?»

Рассмотрите с помощью увеличительного стекла, из чего состоит песок и глина.

Важно, чтобы в процессе исследования ребенок сам сделал заключение и пришел к выводу: песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу, а глина - из мелких частичек, которые как будто крепко взялись за руки и прилипли друг к другу.

Варианты исследований:

Сухой и мокрый песок.

Песок бывает разным.

Влажный песок и влажная глина.

Из чего лучше лепить.

Могут ли песчинки убежать от ветра?

Что пропустит воду быстрее?

ЗИМА:

ДАВАЙТЕ НАБЛЮДАТЬ!

Уважаемые, родители! В прекрасные зимние дни, особенно выходные, постарайтесь уделять больше времени прогулкам с детьми. Разумеется, большую часть времени на прогулке будут занимать подвижные игры, катание с гор на санках. Но все же постарайтесь найти несколько минут для совместных с детьми наблюдений за зимней природой, погодой. Когда вы идете утром в детский сад или возвращаетесь вечером домой, обратите внимание детей на следующее:

зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче;

все позже восходит и все раньше заходит солнце, из-за этого уменьшается день;

в ветреную погоду понаблюдайте за низко и быстро плывущими облаками.

Наблюдения за погодой

Наблюдая снегопад, обратите внимание детей на то, как изменяется форма снежинок в зависимости от погоды.

В безветренный морозный день снежинки падают по одной, поэтому их можно хорошо рассмотреть на рукавичке или темном рукаве пальто.

При слабом морозе снежинки похожи на мелкие шарики, тогда говорят, что идет "снежная крупа".

При сильном ветре идет сплошная "снежная пыль" - это ветер обломал у снежинок их красивые лучи.

В сильный мороз снег хрустит под ногами - это ломаются лучики снежинок, которые от мороза стали хрупкими.

Когда нет мороза, во влажную погоду, снег падает хлопьями. Эти хлопья состоят из множества слипшихся снежинок, которые, как ватой, окутывают все вокруг.

Когда идет сильный снег, можно объяснить детям, что это снегопад, и спросить, как они думают, почему его так называют люди.

Наблюдение за деревьями

Обратите внимание детей на зимние деревья.

Когда после оттепели ударит мороз, деревья, их ветки и ствол покрываются ледяной корочкой, и, тихо позванивая, ударяются друг о друга ледяные ветви.

Красиво выглядят деревья, когда изморозь развесит пушистые гирлянды снега на ветках, как будто кто-то украсил их тончайшими кружевом.

Любуясь деревьями в разную погоду, попросите детей высказать свои впечатления, учите их сравнивать. Пусть дети найдут такие сравнения: "У елки ледяные пальчики", "Веточки берез одеты в белые рукавички", " Ель надела шубу" и др.

Наблюдения за птицами

Зимой в особом нашем внимании и помощи нуждаются зимующие птицы.

Вместе с детьми смастерите и повесьте за окном или рядом с домом кормушку для птиц. Каждый день выносите к кормушке хлебные крошки и подкармливайте птиц. К кормушке прилетают разные птицы.

Легко узнаются воробьи по коричнево- серому оперению. Обратите внимание детей на то, что в сильные морозы воробьи, как правило, не прыгают, а сидят неподвижно, распушив перышки, нахохлившись - так они греются.

Дети должны узнавать снегирей по розовой грудке и серо - синему оперению. Можно подсказать детям сравнение "как розовые яблоки на снегу".

Наблюдения за синичками

Дети должны узнавать и синиц по желтой грудке и черному галстуку.

Синицы в основном питаются вредными насекомыми, которых вытаскивают, своими острыми клювами из-под коры деревьев. Пусть дети понаблюдают за синичками, сидящими на ветках деревьев.

Объясните детям, что в гололед, когда ветки деревьев покрываются корочкой льда, синички голодают, потому что не могут доставать насекомых из-под коры. В такое время необходимо подкармливать птичек. Синички любят сало.

ЗИМА:

ДАВАЙТЕ ПОЧИТАЕМ!

Рекомендуемая литература для чтения детям:

Н. Сладков "Суд над декабрём";

В. Одоевский "Мороз Иванович";

"Двенадцать месяцев" (славянская сказка) перевод С. Маршак;

Г.-Х. Андерсен "Снежная королева";

Ю. Дмитриев "Для чего нужен снег?";

С. Есенин "Пороша";

А. С. Пушкин "Зима! Крестьянин торжествуя…";

А. Яшин "Покормите птиц";

"Два Мороза" в обработке М. Л. Михайлова;

Л. Чарская "Зима".

Прочтите детям рассказ В. Бианки "Синичкин календарь. Январь". После прочтения выясните:

Почему синичка не поняла, что ночью в доме была елка?

Как воробьи объяснили ей, что такое календарь?

Что сказал синичке Старый Воробей о январе?

Прочтите ребенку отрывок из стихотворения А. С. Пушкина о зиме. Предложите выучить его. Выясните с ребенком значение не совсем понятных ему слов и выражений.

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл - и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась клоками,

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы...

ЗИМА:

ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ!

Зимние игры и забавы занимают особое место в нашей жизни и оставляют незабываемые с детства впечатления.

«Не попади в круг»

Количество участников: 2 человека

Что нужно для игры: санки, веревка

На снегу обозначают круг диаметром 1м. Поперек круга через центр кладется веревка, концы которой привязываются к 2 санкам. Двое ребят по сигналу садятся каждый на свои санки и, отталкиваясь от снега ногами, стараются втянуть санки соперника в круг, а свои санки отвезти назад. Чьи санки окажутся в кругу, тот проигрывает.

«Не проскочи мимо»

Положите на лед любой предмет. Ребенок начинает разбег метров за 25 от цели. Объясните ребенку, что он должен постараться, набрав скорость, на полном ходу поднять предмет.

«Кто самый меткий?»

Помогите ребенку налепить по 5-6 снежков. На расстоянии 8 -10 м поставьте цель (кегли, снежная постройка, заборчик), по которой ребенок и вы будете выполнять броски снежками.

На развитие мелкой моторики рук

«Выложи сам»

Выкладывание снежинок из веточек на снегу.

«Давай раскрасим зиму», «Ледяные игрушки»

Для этого понадобится: несколько формочек для песка (подойдут формочки для льда, теста и одноразовые стаканчики), вода, нитки (тесьма, петельки из фольги), пищевые красители (сок из овощей и фруктов).

Сперва нужно налить воду в формочки и подкрасить ее прямо в формочке в разные цвета (поручите это детям). Затем нарезать нитку на небольшие равные отрезки и, сложив пополам, опустить концами в формочки так, чтобы замершие фигурки можно было бы подвесить (если нить утоплена не глубоко, льдинка держаться не будет). Теперь остается поставить формочки в морозильную камеру, ждать.

После того как вода замерзнет, ледяные фигурки вытаскиваются из формочек. Если какая - то фигурка не желает "выходить" сразу, то можно подставить формочку под тонкую струю холодной воды.

Фигурками могут быть украшены деревья (закрепить льдинку можно с помощью прищепок), можно из цветных льдинок выложить узор на снегу. Подкрашенной водой можно украсить с нежную постройку и тогда зима покажется не такой уж и белой.

Изготавливая ледяные игрушки, можно одновременно провести исследование и назвать свойства воды: вода прозрачная, бесцветная, без запаха, принимает форму сосуда.

Также зимой можно и поэкспериментировать. Например, исследование "Лед - это вода".

Предложите ребенку еще во время прогулки выбрать понравившуюся сосульку. Принести сосульки в помещение, поместив каждую в отдельную посуду. Ребенок следит за состояние сосулек в теплом помещении. Обратите его внимание на то, как постепенно уменьшается сосулька. Что с ней происходит.

Вывод: лед - это твердая вода.

Сравните, что легче вода или лед.

ВЕСНА:

ДАВАЙТЕ НАБЛЮДАТЬ!

Красота и многообразие природы в любое время года, сезонные изменения непосредственно влияют на эмоциональное состояние детей, вызывают у них желание наблюдать, спрашивать, рассуждать. Наблюдение ярких природных явлений, возникающие при этом вопросы и впоследствии ответы создают благоприятные условия для логического мышления. Весной природа пробуждается, становится тепло и у вас появляется больше возможности для совместных прогулок.

Март

Наблюдайте за появлением и таянием сосулек. Побеседуйте о состоянии снега (стал рыхлым, темным, грязным, зернистым, на поверхности образовался наст).

Наблюдайте за таянием снега, появлением проталин. Подведите детей к выводу о зависимости всего живого от солнечного света и тепла.

Наблюдайте заход солнца, обратите внимание ребенка на его красоту.

Наблюдайте почки на деревьях, рассмотрите их набухание. Сравните почки березы, тополя, сирени и других деревьев, уточните их строение. Побеседуйте об условиях, необходимых для роста растений.

Наблюдайте за поведением грачей на грачевнике.

Апрель

Наблюдайте за таянием снега, появлением ручейков. Отметьте, где почва высыхает быстрее (песчаная или глинистая, на солнце или в тени), учите делать простейшие выводы. Расскажите о ледоходе, пронаблюдайте его.

Отметьте появление первой травы на проталине.

Наблюдайте появление первоцветов.

Расскажите о начале сокодвижения у деревьев.

Наблюдайте ольху и орешник, отметьте, что они цветут раньше, чем распускаются листья.

Наблюдайте распускание листьев у березы.

Наблюдайте появление первых бабочек (лимонница, крапивница, траурница), напомните, что они перезимовали в щелях домов.

Рассмотрите на проталинках клопов-солдатиков (ярко-красные с черными пятнами).

Можно показать через лупу хоботок и челюсти, уточните, зачем им яркая окраска, закрепляйте знания о приспособленности насекомых к условиям выживания.

Закрепляйте знания о птицах - домашних и диких, зимующих и перелетных.

Май

Наблюдайте солнце. Побеседуйте о том, какие предметы нагреваются больше: деревянные или металлические, темные или светлые, учите делать умозаключение.

Наблюдайте грозу и изменение в природе перед грозой.

Наблюдайте природу после заморозков.

Наблюдайте за растениями в цветниках, уточняйте название, окраску, форму цветков.

Наблюдайте одуванчики и другие дикорастущие цветы.

Наблюдайте цветение черемухи, плодовых деревьев, сравните цветки вишни и яблони.

Наблюдайте за появлением шмелей, бабочек, пчел.

Наблюдайте лягушек, расскажите, что за счет раздувающихся по бокам шеи пузырей кваканье лягушек слышно далеко.

ВЕСНА:

ДАВАЙТЕ ПОЧИТАЕМ!

Привитие детям любви к художественному слову, уважение к книге рекомендуется продолжить через изучение следующих произведений.

Март

Нанайская сказка "Айога" (помочь понять сказку, оценить характер главной героини; воспитывать отрицательное отношение к лени; постарайтесь вспомнить пословицы о трудолюбии и лени).

Русская народная сказка "Снегурочка" (рассказывание).

Апрель

А. Пушкин. "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях" (побуждать детей давать оценку поступкам и действиям героев).

Е. Благинина "Шинель" (заучивание).

- Почему ты шинель бережешь?-

Я у папы спросила,-

Почему не порвешь, не сожжешь?-

Я у папы спросила.-

Ведь она и грязна и стара,

Приглядись-ка получше,

На спине вон какая дыра,

Приглядись-ка получше!

- Потому я ее берегу,-

Отвечает мне папа.-

Потому не порву, не сожгу,-

Отвечает мне папа.

Потому мне она дорога,

Что вот в этой шинели

Мы ходили, дружок, на врага

И его одолели!

Май

П. Воронько. "Лучше нет родного края" (заучивание).

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

- Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

Лучше нет родного края!

ВЕСНА:

ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ!

Развитие ребенка протекает наиболее благоприятно под влиянием продуманного воспитания и обучения, осуществляемого взрослыми. Чтобы дети овладели необходимыми движениями, речью, мышлением, другими жизненно важными умениями, их этому надо научить. Успешному решению этой задачи способствуют разные игры (развивающие, подвижные, спортивные др.). Играя, ребенок незаметно для себя усваивает те сведения и умения, которые взрослый считает необходимым ему дать.

«Третий лишний»

Цель: учить детей выделять общий признак в словах, развивать умение обобщать.

Голубой, красный, спелый.

Кабачок, огурец, лимон.

Лимон, апельсин, репа.

Редис, помидор, горох.

Конечно, нарочно, игрушечный.

Пасмурно, ненастно, ясно.

Бежать, лететь, рисовать.

Гусь, гусыня, гусеница.

Боль, большой, больница.

Море, морщины, морской.

Гореть, угорать, гора.

Сосна, дерево, деревянный.

«Как растут слова»

Цель: упражнять в усвоении понятия "однокоренные слова".

Попросите ребенка назвать "родственников" к выделенным словам.

ЛЕС

лесник

перелесок

лесок

лесной

СНЕГ

снежок

снежинка

снегопад

снежный

ВОДА

водичка

водопад

водяной

водный

ЛЕД

ледок

льдинка

ледяной

заледенелый

ЛЕТО:

ДАВАЙТЕ НАБЛЮДАТЬ!

Лето - любимая пора всех детей, пора отдыха, развлечений, поездок. Удачным будет в это время сочетание приятного с полезным. Вы можете продолжить наблюдения в природе, что активизирует любознательность, расширяет их знания, закрепляет представления о природе, делает детские впечатления богаче. Это стимулирует потом их общение с родственниками, друзьями, знакомыми. Дети рассказывают с интересом о своих летних впечатлениях.

Июнь

Отметьте изменения на ольхе и орешнике (появление листьев, опадение сережек).

Отметьте, что плодовые деревья отцвели, появились завязи плодов.

Познакомьте с некоторыми лекарственными растениями, уточните, расширьте знания о растениях луга, обратите внимание на медоносы (мышиный горошек, цикорий, шалфей луговой, кукушкин цвет, донник, клевер).

Познакомьте с ядовитыми растениями (белена, вороний глаз, наперстянка, едкий лютик), расскажите, что они опасны для жизни.

Понаблюдайте за стрекозой, рассмотрите внешний вид, расскажите о ее пользе (ловит на лету комаров).

Покажите и расскажите о разнообразии внешнего вида птичьих гнёзд, высиживании птенцов.

Сравните летнее небо с весенним, зимним, осенним.

Наблюдайте за облаками (пушистые, воздушные, имеют причудливую форму).

Наблюдайте летний дождь, учите определять его силу и характер.

Определяйте высоту стояния солнца, измеряйте длину тени.

Наблюдайте прополку сорняков и прореживание всходов на даче, объясните их необходимость.

Июль

Закрепляйте знания о растениях луга. Наблюдайте цветение липы, расскажите о целебных свойствах ее цветов.

Закрепляйте знания о лесных и садовых ягодах.

Закрепляйте знания о съедобных и ядовитых грибах.

Познакомьте с растениями, растущими около водоёма: камыш, тростник, белокрыльник.

Наблюдайте за рыжими муравьями, покажите или расскажите о муравейнике.

Наблюдайте насекомых, сравнивайте их по внешнему виду, способу передвижения, защитным приспособлением.

Отметьте изменение температуры воздуха, появление марева.

Расскажите, что июль - макушка лета, самый жаркий месяц.

Систематизируйте знания о летних явлениях природы.

Наблюдайте или расскажите о сенокосе, уходе за растениями на огороде, сборе урожая некоторых овощных культур (редис, зеленый лук и др.)

Август

Отметьте, что зелень растений тускнеет, появляются засохшие листья.

Покажите лишайники на коре деревьев, рассмотрите их форму через лупу.

Наблюдайте фруктовые деревья с плодами.

Отметьте изменения на грядках.

Наблюдайте изменения в цветнике: многие растения отцвели, появились семена.

Отметьте, что птицы собираются в стаи, часто садятся на рябины.

Отметьте изменение высоты солнца, уменьшение светового дня.

Наблюдайте небо, появление кучевых облаков, туч.

Систематизируйте знания о временах года.

Наблюдайте или расскажите о жатве, сборе плодов и овощей.

ЛЕТО:

ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ!

В летний период важно продолжить решение таких задач, как овладение детей необходимыми движениями, развитие речи, мышления, памяти; воспитание сообразительности, наблюдательности, внимания, положительных чувств; совершенствование ловкости, быстроты реакции и движений. Для этого можно использовать как знакомые уже, так и новые игры.

«Я знаю…»

Взрослый бросает мяч ребенку и называет класс объектов природы (звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы). Ребенок, поймавший мяч, говорит: "Я знаю 5 названий зверей" и перечисляет(например, лось, лиса, волк, заяц, олень). Затем возвращает мяч взрослому, игра продолжается.

«Летает, плавает, бегает»

Взрослый показывает или называет объект живой природы. Ребенок должен изобразить способ передвижения этого объекта. Например, при слове "зайчик" ребенок бежит (прыгает) на месте; при слове "карась" имитирует плывущую рыбу; при слове "воробей" изображает полет птицы и т.д. Потом можно поменяться ролями.

«Что это такое»

Взрослый загадывает предмет живой или неживой природы, перечисляя его признаки. Если ребенок отгадал его, загадывается следующий предмет, если нет, то список признаков увеличивается. Например, "яйцо" - овальное, белое, хрупкое, сверху твердое, внутри чаще жидкое, питательное, можно встретить на крестьянском дворе, в лесу, даже в городе, из него вылупляются птенцы. Поиграв некоторое время можно поменяться ролями.

«Школа мяча»

Выполняются следующие движения с мячом:

Бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Бросать мяч о стену и ловить его двумя руками.

Ударять мяч о землю и ловить его то правой, то левой рукой.

Бросать мяч о стену, дать ему упасть на землю и отскочить, после чего ловить его двумя руками. Повторить упражнение и ловить мяч то левой, то правой рукой.

Ударять мяч о землю, отбивать его несколько раз (5) и ловить сначала правой, потом левой рукой.

Бросать мяч о стену и ловить его сначала правой, потом левой рукой.

Бросать мяч в стену правой рукой, а ловить левой, а затем наоборот.

Подбросить мяч вверх и, не давая ему упасть, 5 раз отбить правой рукой. Затем отбивать левой рукой.

Ударить мяч о стену 5 раз, отбить правой рукой к стене, потом поймать той же рукой. Затем упражнение повторяется левой рукой.

Повернувшись к стене спиной, бросить мяч через голову о стену, отскочить от неё, дать мячу упасть на землю, а затем ловить двумя руками.

Похожие работы:

«АДМИНИСТРАЦИЯМУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯКИКЕРИНСКОЕ СЕЛЬСКОЕ ПОСЕЛЕНИЕВОЛОСОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНАЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИПОСТАНОВЛЕНИЕ от 26.06.2015 года № 85 О внесении изменений в муниципальную программу "Устойчивое развитие Кикеринского сельского поселения Волосовского муниципального района Ленинградской области", утве...»

«Семь преданий о планетном человечестве Камень становитсяРастением, Растение — животным,Животное — человеком,Человек — Духом,А Дух — Богом.       Зарождение человечества на нашей планете представляет собой...»

«УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 9 октября 2017 г. № 365 О развитии агроэкотуризмаВ целях создания благоприятных условий для развития агроэкотуризма, улучшения условий жизни граждан в сельской местности, малых городских поселениях и с...»

«Ф. И. ученика_ Проверочная работа по окружающему миру 1 Вариант1. Перечисли способы изучения окружающего мира. а) б) в) г) д) 2. Допиши определение. Карта – это _ _ 3. Перечисли названия частей света. _ 4....»

«Внимание! Золотистая картофельная нематода. В 2012г. Управлением Россельхознадзора по РБ отделом в области карантина растений при обследовании посадок картофеля в Кяхтинском районе выявлены цистообразующие картофельные нематоды в следующих на...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс Утверждены и введены в действие Статс-секретарем Заместителем Министра сельского хозяйства Российской Федерации А.В.ПЕТРИКОВЫМ 29 апреля 2008 года Согласованы Департаментом животноводства и племенного дела М...»

«Приложение к постановлению Администрации муниципального образования Город Архангельск от 18.01.2016 № 35ПЕРЕЧЕНЬ автономных и бюджетных учреждений муниципального образования Город Архангельск, находящихся...»

«ЮБИЛЕЙНАЯ БОРОДИНСКАЯ ВИКТОРИНА (К 200-летию Бородинского сражения, 1812 2012 гг.)   Наступил на землю русскую, да оступился.От Бородинской пушки под Москвой земля дрожала. Француз боек, да русский стоек.(Русские послови...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.